基于非智力因素分析的WEB課件同步技術(shù)研究.pdf

1、當(dāng)前，計算機網(wǎng)絡(luò)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了硬件和軟件基礎(chǔ)，基于WWW的課件(Web課件)在局域網(wǎng)上的使用日益廣泛。多媒體著作語言的標(biāo)準(zhǔn)SMIL不斷發(fā)展，新版本不斷出現(xiàn)，增強了WEB頁面內(nèi)容的動態(tài)效果。以學(xué)習(xí)者為中心的計算機個性化輔助學(xué)習(xí)越來越受到重視，學(xué)習(xí)者的非智力因素在教學(xué)環(huán)節(jié)中倍受關(guān)注，由此，多媒體同步技術(shù)與學(xué)習(xí)者的非智力因素等內(nèi)容成為WEB課件的新的研究課題。 本研究在分析了我國當(dāng)前的非智力研究成果的基礎(chǔ)之上，對于怎樣在課件中用適當(dāng)

2、的方法對學(xué)習(xí)者的非智力因素進(jìn)行描述作了探索，并考察了對學(xué)習(xí)者的非智力因素測定方法，得出測定方法的選擇標(biāo)準(zhǔn)，以便將非智力研究的成果轉(zhuǎn)化為WEB課件中可利用的成分；同時，本研究對于W3C的技術(shù)成果SMIL2.0以及基于此的微軟的HTML+TIME2.0引入到WEB課件中進(jìn)行了嘗試，在重新構(gòu)造既有的WEB課件內(nèi)容結(jié)構(gòu)上取得了一定的成功。 本文主要對WEB課件設(shè)計的三個方面進(jìn)行分析與探討：A、同步技術(shù)在WEB課件中的應(yīng)用；B、WEB課件