地理教育的非智力因素開(kāi)發(fā)研究.pdf

1、依據(jù)心理學(xué)的規(guī)律,學(xué)生的各種表現(xiàn)不僅取決于智力因素,非智力因素也起著不可忽視的作用。智力因素通常是指人的認(rèn)識(shí)能力,它包括觀察力、記憶力、思維力和創(chuàng)造力等。非智力因素是指凡智力因素以外的一切心理因素。智力因素和非智力因素是不可分割的。智力因素是學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ),它對(duì)所學(xué)知識(shí)起著吸收、消化、加工、儲(chǔ)存和轉(zhuǎn)換等作用。非智力因素是學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng),它要通過(guò)認(rèn)識(shí)系統(tǒng)不斷形成和發(fā)展起來(lái)。開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的需要,是構(gòu)建學(xué)生主體地位的

2、需要,也是素質(zhì)教育要求培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需要。對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主要陣地是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校,在日常的教學(xué)工作中應(yīng)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素。地理學(xué)科是中學(xué)的一門(mén)基礎(chǔ)課程,它是中學(xué)教育中唯一的一門(mén)以認(rèn)識(shí)人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的地理環(huán)境以及了解人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系為基本內(nèi)容的學(xué)科,也是促使學(xué)生明確人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科。在地理教育中開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素也有著重要的地位和作用。首先在地理教育中開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素能夠更好地實(shí)施創(chuàng)新教育,其次有利于環(huán)

3、境教育的實(shí)施,最后有助于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。地理教育中學(xué)生非智力因素是由學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、意志品質(zhì)和價(jià)值觀等幾個(gè)方面組成,而且它們共同組成了非智力因素結(jié)構(gòu)中的各個(gè)子系統(tǒng)——引導(dǎo)維持系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)、調(diào)控系統(tǒng)和定向系統(tǒng)。這些子系統(tǒng)是相互影響、相互作用的。在地理教育中開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素必須講究整體性原則、同一性原則、因材施教的原則以及結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)包括學(xué)習(xí)和實(shí)踐兩個(gè)方面,這一活動(dòng)的參與者是學(xué)生和教師,所以培養(yǎng)

4、和開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素可以通過(guò)課堂教學(xué)、課外實(shí)踐活動(dòng)和利用教師個(gè)人魅力來(lái)實(shí)現(xiàn)。本文的實(shí)踐部分是針對(duì)96名剛升入高中的學(xué)生所具備的非智力因素較差的現(xiàn)實(shí)情況,通過(guò)地理教育從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、意志品質(zhì)、價(jià)值觀等非智力因素的幾個(gè)方面進(jìn)行有目的地開(kāi)發(fā)和培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,使得96名學(xué)生所具備的非智力因素有了明顯的提高,極大地促進(jìn)他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行。說(shuō)明在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,非智力因素對(duì)知識(shí)的獲得、智力的發(fā)展起到了推動(dòng)、激勵(lì)、維持、加強(qiáng)和促進(jìn)等