高職課程目標(biāo)開發(fā)研究.pdf

1、高職課程目標(biāo)是預(yù)期的高職課程結(jié)果。高職課程目標(biāo)開發(fā)是高職課程開發(fā)的起點，它對于高職課程的內(nèi)容確定、模式選擇以及效果評價，都具有決定性的影響。本論文依據(jù)課程理論和職業(yè)教育原理，在對高職課程建設(shè)存在問題進(jìn)行剖析的基礎(chǔ)上，對高職課程目標(biāo)開發(fā)的內(nèi)涵、依據(jù)與篩選、編制及評價過程進(jìn)行了初步的研究，以期對我國高職課程開發(fā)實踐有所幫助。
　　 本論文共分為三部分。
　　 第一部分是緒論。包括概念界定、選題意義、文獻(xiàn)分析、論文的思路和框架

2、等內(nèi)容。
　　 第二部分探討了高職課程目標(biāo)的內(nèi)涵。試圖從橫向分類和縱向?qū)哟蝿澐值囊暯?，闡釋高職課程目標(biāo)的內(nèi)涵，以期為后續(xù)的相關(guān)論述做好鋪墊。
　　 第三部分是論文的主體部分。主要探討了高職課程目標(biāo)的開發(fā)過程，即高職課程目標(biāo)開發(fā)的依據(jù)與篩選、高職課程目標(biāo)的編制及高職課程目標(biāo)的評價三部分。其中，高職課程目標(biāo)開發(fā)的依據(jù)和篩選是決定高職課程目標(biāo)科學(xué)準(zhǔn)確的關(guān)鍵。四個主要依據(jù)是：對高職培養(yǎng)目標(biāo)的研究、對社會經(jīng)濟發(fā)展需求的調(diào)查、對高職