山東省立民眾教育館研究（1929—1937）.pdf

1、20世紀(jì)20至30年代，近代中國社會各種教育思潮風(fēng)起云涌，民眾教育思潮是其中最重要的教育思潮之一。在這一思潮的推動之下，全國各地的民眾教育運動不斷發(fā)展。山東省是一個具有獨特文化傳統(tǒng)的地區(qū)，一直十分重視教育的發(fā)展。這一時期的山東也受到民眾教育思潮的影響，民眾教育運動蓬勃發(fā)展，實施民眾教育最重要的中心機構(gòu)--山東省立民眾教育館應(yīng)運而生。1929年至1937年，山東政治經(jīng)濟相對穩(wěn)定，這為山東省立民眾教育館的發(fā)展創(chuàng)造了客觀的條件。這一時期，山東

2、省立民眾教育館組織并開展了各種民眾教育活動，并設(shè)立了民眾圖書館、電影院、運動場、民眾茶園等重要的民眾教育設(shè)施，同時，出版了《山東民眾教育月刊》、《民眾周刊》、《民眾教育周刊》等民眾教育刊物。另外，該館在鄉(xiāng)村進行的實驗和輔導(dǎo)活動也推動了農(nóng)村鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。因此，對山東省立民眾教育館進行全面研究，對于把握近代山東民眾教育的發(fā)展規(guī)律，探尋民眾教育的作用與價值，都具有重要的歷史意義。 全文從以下幾個方面展開論述： 第一部分，民眾

3、教育館的建立。對20世紀(jì)20年代開展的民眾教育運動展開論述，介紹了山東在這一時期民眾教育發(fā)展的概況以及民眾教育館建立的客觀條件。 第二部分，民眾教育館概況。主要從民眾教育館的發(fā)展歷程、組織及職員、館舍、教學(xué)事業(yè)、臨時活動、附屬團體等方面展開。重點梳理了民眾教育館在山東近20年的發(fā)展歷史。 第三部分，董渭川與民眾教育館。董渭川在任該館館長期間做出了巨大的貢獻，通過對他在館內(nèi)的活動的詳細論述，總結(jié)并論述了其民眾教育思想。

4、 第四部分，民眾教育館的主要設(shè)施。重點論述了圖書館、運動場、電影院、民眾茶園等民眾教育館內(nèi)設(shè)施。對這些設(shè)施經(jīng)營狀況以及意義進行了探討。 第五部分，民眾教育館的出版編輯事業(yè)。詳細闡述該館出版的定期刊物和不定期刊物，重點對《山東民眾教育月刊》的發(fā)行以及影響進行了分析。 第六部分，民眾教育館的鄉(xiāng)村實驗區(qū)。詳細闡述了民眾教育館在祝甸鄉(xiāng)進行鄉(xiāng)村實驗活動的背景、行政組織、活動原則、工作演變等內(nèi)容，重點論述民眾教育館在實驗區(qū)進行的

5、各項活動。 第七部分，民眾教育館的第一民眾輔導(dǎo)區(qū)。主要論述了第一民眾輔導(dǎo)區(qū)建立的背景、組織、工作路線以及工作狀況，重點闡述了工作路線以及在鄉(xiāng)村的實際工作狀況。第八部分，民眾教育館的社會影響與存在問題。首先從民眾教育館對近代山東民眾教育、對各縣民眾教育館的指導(dǎo)、對山東區(qū)域現(xiàn)代化以及山東文化生活等四個方面進行論述。然后主要從經(jīng)費、人才、活動效果以及城市到鄉(xiāng)村路線等四個方面闡述存在的問題和不足，并系統(tǒng)分析了這些問題帶來的影響和解決辦法