網(wǎng)球發(fā)球信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、發(fā)球是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中最重要的技術(shù)之一，也是最常見的得分手段之一，是唯一完全由自己控制而不受對(duì)方制約的技術(shù)動(dòng)作，因而能最大限度的發(fā)揮出個(gè)人的技術(shù)特點(diǎn)。但是發(fā)球技術(shù)動(dòng)作相對(duì)于其它技術(shù)動(dòng)作較為抽象、較為復(fù)雜，但是只要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎプ∑渲嘘P(guān)鍵的要點(diǎn)就能掌握好這項(xiàng)技術(shù)。本文主要通過文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、信息技術(shù)法以世界優(yōu)秀網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的網(wǎng)球發(fā)球技術(shù)動(dòng)作作為參照、對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生、對(duì)照班學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球發(fā)球技術(shù)動(dòng)作的對(duì)比研究，并在實(shí)踐教學(xué)過程中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和

2、對(duì)照班，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)對(duì)照班的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球發(fā)球的教學(xué)；利用傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球發(fā)球教學(xué)，并對(duì)研究對(duì)象的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行錄像，分析其網(wǎng)球發(fā)球的技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)、技術(shù)動(dòng)作特征。本文研究目的是1)做到應(yīng)用信息技術(shù)與網(wǎng)球發(fā)球技術(shù)的專業(yè)特征和教學(xué)內(nèi)容與方法的“整合”。2)突出體現(xiàn)“雙主體”的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用。3)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中的診斷與評(píng)價(jià)分析及師生互動(dòng)效果。研究結(jié)果表明： 1.傳統(tǒng)的教學(xué)模式在網(wǎng)球發(fā)球教學(xué)中

3、存在一些問題和弊端：?jiǎn)为?dú)的教師進(jìn)行講解、示范、練習(xí)不能解決體育運(yùn)動(dòng)中比較抽象的技術(shù)動(dòng)作，課上、課下學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間幾乎沒有交流的平臺(tái)；在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，以教師為中心，以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地為陣地，以教材為內(nèi)容，突出的是教師的作用，學(xué)生主體作用不明確。因此在這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛下學(xué)生會(huì)感覺到網(wǎng)球課上的很枯燥無味不感興趣，從而也就沒有學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 2.現(xiàn)代信息技術(shù)在網(wǎng)球發(fā)球教學(xué)中的運(yùn)用有利于學(xué)生發(fā)球技