全腦教學對提高乒乓球技術考核成績的實驗研究.pdf

1、本文采用文獻資料法、專家訪談法、實驗法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法,以徐州醫(yī)學院2007級兩個自然班為研究對象,以“全腦教學有利于技術的掌握”理論為指導,在系統(tǒng)分析前人研究成果的基礎上,從運動技術教學的角度出發(fā),通過乒乓球教學實驗,著重研究實施右腦半球教學策略后,激發(fā)右腦潛能,提高人體優(yōu)勢側肢體(右側)技術掌握的效果,為乒乓球教學中進一步開展全腦教學提供了理論與實踐依據(jù)。
　　 實驗結果表明:全腦學習同一技能,非利手能促進利手

2、技術動作的掌握;在體育技術教學時,有意識地強化弱側肢體(左手)的練習,能夠刺激大腦的活動機能;全腦教學能夠引導學生捕捉技術動作學習中的靈感,體驗靈感,促進創(chuàng)新潛能的提高;實驗中對學生進行多球訓練,有利于初學者掌握正確的基本動作、鞏固基本技術和糾正錯誤動作;全腦教學培養(yǎng)了學生健康的用腦習慣,激發(fā)了學生的奮斗精神,提高了學生戰(zhàn)勝困難的信心,樹立了敢于頑強拼搏的精神,養(yǎng)成了戰(zhàn)勝自我的優(yōu)良品質,對學生樹立終身體育鍛煉的觀念有重要的促進作用;全腦