中學生文本閱讀興趣的結構與特點研究.pdf

1、中學時期是人一生中閱讀的黃金期，在這個時期，學生具有旺盛的求知欲和較強的接受能力，是形成良好閱讀習慣的關鍵期。而閱讀興趣對閱讀內容、閱讀方式等的選擇具有重要的指引作用，是促進閱讀習慣形成的重要因素。 進入信息時代，人們可選擇的閱讀內容和閱讀方式日益多元化。與傳統(tǒng)的文本閱讀相比，圖像閱讀、視頻閱讀等成為更加新潮的文化消費方式。處于青春期的中學生對新興事物充滿了好奇，也更熱衷于追求時尚，這使他們對圖像閱讀、視頻閱讀等新興的閱讀方式表

2、現(xiàn)出強烈的興趣。圖像閱讀與視頻閱讀因此闖入中學生的閱讀生活，占據(jù)了大量的文本閱讀時間，這必然會對中學生閱讀習慣的形成產生深遠的影響。然而，無論是從研究內容上，還是從研究方法上，關于中學生文本閱讀興趣的研究都十分欠缺，中學生閱讀興趣的發(fā)展特點并不清楚，影響教育工作者對其閱讀活動的引導。 針對以上問題，在借鑒國內外研究的基礎上，本研究遵循“文獻綜述—結構構想—問卷編制—特點研究”的思路，采用文獻法、訪談法、專家咨詢法、問卷法、測量法

3、、統(tǒng)計分析等方法對中學生文本閱讀興趣進行了研究。其主要研究內容包括：構建了中學生文本閱讀興趣的結構—通過理論分析初步建構了中學生文本閱讀興趣的結構，并通過個別訪談、半開放式問卷調查和專家咨詢對構想結構進行了檢驗和修正；編制了中學生文本閱讀興趣的測量工具—通過問卷的編制、施測和數(shù)據(jù)處理對構想結構進行了修正，最終確定了中學生文本閱讀興趣的結構，并得到了符合測量學標準的中學生文本閱讀興趣問卷；探討了中學生文本閱讀興趣的特點—通過問卷施測的數(shù)據(jù)

4、結果分析了中學生文本閱讀興趣的特點和發(fā)展趨勢。綜合本研究，得到如下結論： 1．中學生文本閱讀興趣主要包含情境興趣、工作興趣和個體興趣三個維度，其中，情境興趣包含促發(fā)性和維持性兩個因子，工作興趣包含發(fā)現(xiàn)意義和自我卷入兩個因子，個體興趣包含穩(wěn)定性和價值性兩個因子。 2．自編的中學生文本閱讀興趣問卷具有較好的信效度指標，符合心理測量學的要求，可以作為中學生文本閱讀興趣的測量工具。 3．總體上看，中學生文本閱讀興趣處于中