初中生思想品德養(yǎng)成教育的研究.pdf

1、根據(jù)自己多年從事一線教學，班主任工作的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)有些小學生升入初中以后，學習成績明顯不如小學，針對這種情況，家長困惑，學生迷惑，究其原因，就是有一些小學生在小學階段沒有養(yǎng)成好的學習習慣和生活習慣，由于進入初中以后學科的增多，內(nèi)容的加深，有些學生就跟不上了，因此，我們就更應該注重學生習慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育，就是養(yǎng)成良好習慣的教育。養(yǎng)成教育是管一輩子的教育，是教給少年兒童終身受益的東西。習慣，往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊涵了足以改變?nèi)祟惷?/p>

2、運的巨大能量。多一個好習慣，就多一份自信；多一個好習慣，就多一份成功的機會；多一個好習慣，就多一份享受生活的能力。 好習慣常常讓人受益終生，壞習慣往往使人深陷泥潭。什么是習慣呢？從個體層面看，習慣是個體后天習得的自動化了的動作、反映傾向和行為方式，它是條件反射在個體身上的積淀。從社會群體層面上看，習慣是人們在長期活動中形成的、共同的、相對穩(wěn)定的行為方式和反映傾向。在基礎教育階段，大力推行養(yǎng)成教育，是中小學生德育最有力的抓手，也是

3、素質(zhì)教育中最基礎、最根本、最重要的內(nèi)容之一。 實施養(yǎng)成教育的最終目的：一是通過養(yǎng)成良好習慣，解放學生的大腦，以便學生學會學習，學會創(chuàng)造，提高成績；二是健全人格，以便學生學會做人，健全心理，建立良好的自我概念，這同時也是素質(zhì)教育的兩大任務?；A教育階段是學生身心迅速發(fā)展又極具可塑性的階段，應當緊緊把握住這個有利的施教時期，從學生行為習慣的培養(yǎng)入手，通過養(yǎng)成教育培養(yǎng)他們良好的文明習慣和傳統(tǒng)美德，教會他們做人最基本的道理，不僅對他們當

4、前的和諧發(fā)展起到很大的促進作用，也關系到他們今后的發(fā)展和終生幸福，而且對于整個中華民族的素質(zhì)教育和文明程度的提高也會起到很大的推動作用。 教育就是培養(yǎng)習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣等等。青少年時代是一個人習慣養(yǎng)成的關鍵時期，學習習慣是習慣的一個重要方面，學習習慣決定學習成績；學習習慣是學習品質(zhì)的行為基礎.幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)良好學習品質(zhì)，掌握合理學習方法，營造良好家庭教育氛圍，