家庭德育環(huán)境對(duì)初中生思想品德教育的影響研究.pdf

1、蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任?！愇淖髡吆灻骸踩掌冢杭彝サ掠h(huán)境對(duì)初中生思想品德教育的影響研究中文摘要中文摘要中又捅要家庭德育環(huán)

2、境是進(jìn)行思想品德教育的主要場(chǎng)所之一。對(duì)廣大初中生來(lái)說(shuō)，正處于青春期，由于身心發(fā)展的特殊性，逆反心理很強(qiáng)。加之受到家庭中錯(cuò)誤的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的誤導(dǎo)，接受了一些簡(jiǎn)單的教育方式和失當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。除此以外，還受到學(xué)校德育環(huán)境和社會(huì)德育環(huán)境的影響，致使初中生家庭德育環(huán)境中存在一些問(wèn)題，所以優(yōu)化初中生家庭德育環(huán)境成為必然。本文在研究了初中生家庭德育環(huán)境的作用、特點(diǎn)、家庭德育環(huán)境對(duì)初中生思想品德的影響力現(xiàn)狀和家庭德育環(huán)境中存在的問(wèn)題，針對(duì)存在

3、的問(wèn)題分析了家庭德育中存在問(wèn)題的原因，給出了優(yōu)化的對(duì)策。本研究從闡述家庭德育環(huán)境的含義入手，發(fā)現(xiàn)家庭德育環(huán)境具有時(shí)間上的基礎(chǔ)性和終身性，日常生活中的潛移默化性的特征。因此對(duì)初中生的思想品德教育具有啟蒙意義，并持續(xù)地對(duì)學(xué)校德育形成了有效的補(bǔ)充作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，家庭經(jīng)濟(jì)條件逐漸優(yōu)越，家長(zhǎng)的教育觀以及家庭中的生活習(xí)慣都有了極大的改善。對(duì)于初中生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這些為他們對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育提供了良好的條件。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)成分、利益主體

4、和社會(huì)生活方式日益多樣化，家長(zhǎng)形成了錯(cuò)誤的教育觀致使家庭中出現(xiàn)了重智輕德、對(duì)孩子放任不管或是過(guò)分溺愛(ài)等問(wèn)題。再加上初中生自身身心發(fā)展的特點(diǎn)的制約，以及學(xué)校、社會(huì)德育環(huán)境中對(duì)思想品德教育不夠重視。這些無(wú)疑會(huì)給初中生家庭進(jìn)行思想品德教育帶來(lái)了負(fù)面的影響。筆者針對(duì)初中生家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育時(shí)存在的這些問(wèn)題，研究如何去解決，以達(dá)到優(yōu)化家庭德育環(huán)境的目的。筆者認(rèn)為營(yíng)造和諧、民主的家庭德育氛圍是最有利于進(jìn)行思想品德教育的。這就要求家長(zhǎng)把思想品