高中化學(xué)計算類問題解決的教學(xué)策略研究.pdf

1、問題解決是心理學(xué)研究中的一個重要問題，在上個世紀(jì)初由美國教育家杜威引入到教育領(lǐng)域。它是以探索和思維為形式，以問題目標(biāo)為定向的一種高級智力活動的過程。在新課程背景下，教學(xué)在關(guān)注學(xué)生的知識掌握的同時更關(guān)注學(xué)生的問題解決能力的培養(yǎng)。化學(xué)計算教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重點和難點。本研究通過教學(xué)實驗探討在化學(xué)計算教學(xué)中運用問題解決的教學(xué)策略對提高化學(xué)計算教學(xué)的效益和學(xué)生的化學(xué)計算能力的影響。 本文在綜合分析高中化學(xué)計算的內(nèi)容、類型和常見解題技巧

2、的基礎(chǔ)上，結(jié)合問題解決的相關(guān)理論，提出了化學(xué)計算類問題解決的教學(xué)策略：注重概念教學(xué)；組織歸類建模；展示思維過程；進(jìn)行變式練習(xí)；培養(yǎng)元認(rèn)知等。教學(xué)實驗中，選取各方面情況基本相同的兩個班級作為被試，以高二教材中的有關(guān)計算內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，通過獨立樣本的平均數(shù)差異的顯著性檢驗分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論：問題解決的教學(xué)策略有利于學(xué)生形成解決化學(xué)計算問題的策略，有利于提高化學(xué)計算教學(xué)的效益和學(xué)生的化學(xué)計算能力。 問題解決問題教學(xué)策略對于高中化