北京市中學(xué)教師校本培訓(xùn)現(xiàn)狀和對策研究——以地理學(xué)科為例.pdf

1、北京市中學(xué)教師校本培訓(xùn)現(xiàn)狀和對策研究--以地理學(xué)科為例校本培訓(xùn)(school-based teacher education)在許多國家正日益得到發(fā)展.目前,中國的基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展及基礎(chǔ)教育課程改革都對教師的能力和素質(zhì)都提出了新的要求,校本培訓(xùn)也正以其特有的理論與實踐相結(jié)合、簡便易行、成本低、針對性強(qiáng)、有利于教師持續(xù)性發(fā)展等優(yōu)點成為學(xué)校和教師專業(yè)發(fā)展的主要應(yīng)用模式之一.近幾年,中國中小學(xué)教師繼續(xù)教育有了長足的發(fā)展,"建立和完善終身教育

2、"已由《教育法》以法規(guī)的形式確定下來.北京市在"十五"中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的意見中也明確提出了"要加大校本培訓(xùn)力度"的要求.各區(qū)縣、各學(xué)校正在認(rèn)真貫徹落實"十五"意見,通過科研立項、努力實踐等積極開展教師校本培訓(xùn).該文首先闡述了開展校本培訓(xùn)的意義,回顧了國內(nèi)外校本培訓(xùn)研究的進(jìn)展情況,歸納了目前中國教師校本培訓(xùn)特點和存在的誤區(qū)等.第二,運用抽樣調(diào)查研究和訪談等方法,在全面了解北京市中學(xué)地理教師校本培訓(xùn)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,對存在的不足及潛在的優(yōu)