《高中英語教材》（修訂版）的理論分析與實踐研究.pdf

1、英語是學習英語國家文化科學知識，獲取世界各種信息以及進行國際交往的重要工具。隨著社會的發(fā)展，國家需要更多的英語綜合能力較強的人才。中小學階段是為一個人的未來發(fā)展打基礎的關鍵時期，因而基礎教育階段的英語教育就顯得越來越重要。然而，我國的中小學英語教育由于受應試教育的影響，英語教學普遍是重知識的傳授、輕能力的培養(yǎng)和費時低效的現(xiàn)象，英語教育呈現(xiàn)出相對滯后的狀態(tài)，這無法適應社會經(jīng)濟和科技文化發(fā)展需要的現(xiàn)狀。英語教學全面改革勢在必行，要從大綱、教

2、材、教學方法、課程體系等諸多方面加強改革的力度，教材是課程的核心，教材決定了教學的內(nèi)容和形式，是改革的重點，是英語教學改革向縱深發(fā)展的基礎?，F(xiàn)行使用的《高中英語教材》(修訂版)，這套教材的啟用盡管取得了一定的教學效果，給高中的英語教學帶來了新的動力，呈現(xiàn)出了新的景象，但是在使用的這近三年中，也發(fā)現(xiàn)了不少問題，這有待于我們的進一步的研究。 本文依據(jù)教育學理論、語言學理論、語言學習理論、語言教學理論和教材評價理論的有關研究成果，綜合

3、運用了文獻法、問卷調(diào)查法、訪談發(fā)和課堂觀察法，在對《高中英語教材》(修訂版)的文本進行了理論研究的基礎上，對其使用情況進行了調(diào)查研究，找出教材在使用中存在的問題，分析其原因，并對教材更好的使用和改革提出了具體的建議。 本論文共分為五個部分：第一部分：即引言，論述了英語教學的地位、英語教材改革的重要性、《高中英語教材》(修訂版)產(chǎn)生的歷史和時代背景以及本研究的目的、意義和內(nèi)容。 第二部分：系統(tǒng)闡述有關教材以及教材編寫和評價

4、的相關理論，包括英語教材的定義、功能和種類，教材編寫的理論依據(jù)、英語教材編寫原則和評價標準。 第三部分：通過對英語教材文本的分析，指出該教材編寫的理論依據(jù)以及教材編寫者指出的教材編寫特色。 第四部分：對教材的使用情況進行了調(diào)查，并找出教材在使用中存在的問題。 第五部分：對教材使用中的問題進行了分析討論，找出產(chǎn)生問題的原因，如師資狀況、教學條件、評價制度、教材本身等方面都限制了教材的有效使用，并提出了具體的教材修改