基于數(shù)字微格教學的師范生教學能力訓練模式研究——協(xié)作式行動學習訓練模式的構建.pdf

1、浙江師范大學碩士學位論文基于數(shù)字微格教學的師范生教學能力訓練模式研究——協(xié)作式行動學習訓練模式的構建姓名：周劍輝申請學位級別：碩士專業(yè)：教育技術學指導教師：周躍良20061201昀行動學習環(huán)境兩個方面親避行。在垂主、協(xié)作學習環(huán)境方蕊，主要就學習內(nèi)容的安排與訓練課題的選擇、案例學習、協(xié)作學習與交互、反思、評價機制等進行了探討；在基于微格教室的行動學習環(huán)境：療面，主要進行了數(shù)字微格瓣基本黎構，作為訓練者實現(xiàn)“做中學”酶基地，從而初步實現(xiàn)微格

2、教學與管理平臺的有機結合，為訓練者創(chuàng)造一·個學習的平臺，營造一種學習的氛圍。本研究利用M o o d l e 學習管理系統(tǒng)構建了微格教學前期和后；朝學習所需要的訓練環(huán)境，并借助孩環(huán)境進行了協(xié)作式行動學習訓練模式的實驗研究。實驗研究主要以浙江師范大學初等教育專斗k 2 0 0 3 級本科生為對象，最后通過問卷調(diào)查、微格訓練視頻及反慰評價等方式來收集實驗數(shù)據(jù)，結果發(fā)現(xiàn)模式的實施對師范生教學能力的發(fā)展超到了良好的促進作用。通過理論探