初中數(shù)學(xué)應(yīng)用問題解題障礙的研究.pdf

1、數(shù)學(xué)應(yīng)用問題無論在教學(xué)實(shí)踐還是在理論研究中都具有十分重要的意義。數(shù)學(xué)應(yīng)用題是聯(lián)系數(shù)學(xué)理論與數(shù)學(xué)實(shí)際的橋梁，在數(shù)學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施中發(fā)揮著越來越重要的作用。世界各國面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程，無一不把數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)放在重要的地位。本文通過兩個(gè)調(diào)查問卷調(diào)查了目前北京地區(qū)基礎(chǔ)薄弱學(xué)校(大興區(qū)舊宮學(xué)校)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)現(xiàn)狀。調(diào)查表明，絕大多數(shù)教師比較清楚學(xué)生解應(yīng)用題的障礙，但是缺乏深入的研究，也苦于沒有較好的教學(xué)策略，而對學(xué)生而言，絕大多數(shù)怕學(xué)應(yīng)用題

2、。 在調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了兩套測試，目的在于進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)生在解決數(shù)學(xué)應(yīng)用問題方面存在的解題障礙。通過測試后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，得到以下結(jié)果： 1、無論是小學(xué)的應(yīng)用題問題還是中學(xué)的應(yīng)用題問題，學(xué)生都會受到背景知識的影響。 2、中學(xué)生在解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的障礙中，除了受到問題背景知識的影響外，還會受到無法提取相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識的影響和無法將數(shù)學(xué)應(yīng)用題數(shù)學(xué)化的影響。這可能和初中的數(shù)學(xué)知識已經(jīng)有一定的難度，和已有的知識體系有關(guān)。