清末學(xué)校體育教育的歷史考察.pdf

1、1840年的鴉片戰(zhàn)爭，打開了中國長久封閉的國門，促使中國逐漸向近代轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型社會對中國教育的近代化提出了迫切要求。為快速、有效的建立起中國近代教育體系，有識之士紛紛將眼光投向西方發(fā)達(dá)國家，進(jìn)而近鄰日本。隨著鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)的社會結(jié)構(gòu)與社會生活的劇烈變化，傳統(tǒng)意義上的以“重文輕武”為特征的教學(xué)內(nèi)容，以科舉為目標(biāo)的學(xué)制體系，無法適應(yīng)競爭越來越激烈的時代要求，被西方列強(qiáng)恥笑為“東亞病夫”的現(xiàn)實(shí)社會呼喚的是身體強(qiáng)健、精力充沛的新式人才。伴隨社會危機(jī)

2、的日益嚴(yán)重，體育教育作為挽救民族危亡的手段，在功利性極強(qiáng)的民族意識指引下，在20世紀(jì)初年的清政府學(xué)制改革中建立起來。作為近代教育內(nèi)容重要組成部分的體育教育，它對推動我國教育理念的近代轉(zhuǎn)型，完善我國近代教育體系，起到了重要作用。本文立足于鴉片戰(zhàn)爭以來的晚清社會，通過對學(xué)校體育教育的產(chǎn)生背景以及在學(xué)科體系的具體考察中，試圖探討其表現(xiàn)出來的主要特征，產(chǎn)生的社會功效，并力圖對清末學(xué)校體育教育進(jìn)行客觀公正的評價(jià)。 全文共分四大部分：第一部

3、分介紹清末學(xué)校體育教育產(chǎn)生的歷史背景。主要從“重文輕武”的傳統(tǒng)教育理念、近代以來國勢衰微與學(xué)校體育教育的萌芽、清末新政改革提供契機(jī)四個方面來闡述。第二部分是重點(diǎn)，主要考察了清末學(xué)校體育教育的實(shí)施情況，分別從課程安排、運(yùn)動會的初步開展、師資力量的培養(yǎng)三個角度來考察。第三部分論述了清末學(xué)校體育教育所具有的特征，主要是從模仿日本教育模式、以兵士體操為主要教育內(nèi)容兩方面來分析，同時與軍國民教育思想聯(lián)系起來綜合論述。第四部分是余論部分，主要對晚清