清末學生社會的媒介鏡像呈現(xiàn)——以《蘇報》為中心的考察.pdf

1、本文由一個疑問開啟：五四運動時期成熟的革命青年群體，與傳統(tǒng)士儒之間，經歷了怎樣的身份形象跨越？于是，我們回到了晚清那個時局動蕩的年代，去回望現(xiàn)代學生邁出的現(xiàn)代性第一步。這個時期，以往封建官僚體制下的社會階層遭遇裂變，同時伴隨著新式教育的壯大，學堂學生作為民眾和精英之間的“中介”，開始體現(xiàn)出了群體性的力量。他們接受著中西文化的雙重教育，面臨著內心反叛意識和外在學堂壓制的對弈，不斷摸索著推翻舊秩序、建立新秩序的出路。在此過程中，他們與現(xiàn)代媒

2、介相遇并產生了交點。清末學生群體利用報刊去反映學堂境況、參與學界斗爭，報刊中倒映出的學堂鏡像與現(xiàn)實學堂景觀相互交融，形成了“媒介-社會”之間的雙重互動格局。本文的研究對象-《蘇報》，也構筑出了一份值得細細觀摩的學生清末社會媒介鏡像。
　　 《蘇報》的存在時間雖不長久，但其生命軸線與清末學生運動卻保持著密切的貼合關系。自1902年國內學潮泛起，《蘇報》便對學生運動投以極大的關注，直至1903年7月7日，報館因刊發(fā)眾學生的排滿之言而

3、被迫關閉。這份報紙對于清末學生社會的媒介呈現(xiàn)方式、形態(tài)乃至意圖，需要與其革命輿論導向、傳播形態(tài)等多元因素達成了相契合的狀態(tài)，以保證報刊政治發(fā)語路徑的一致性和連貫性，從而形成一個較為直觀、豐滿的“鏡像”。此“鏡像”包含對清木學潮、學生運動的報道、對清末學生社會關系圖譜的揭示、對學界革命輿論環(huán)境的建構以及對學生運動與社會變遷之間關系的展現(xiàn)等等方面。
　　 從學生群體的視角出發(fā)去窺探他們的社會存在和社會關系，是本文所論之“學生社會”的

4、基本要義。鑒于“學生社會”目前暫無統(tǒng)一的規(guī)范定義，本文將之界定為“以學生群體為參與主體的社會現(xiàn)象及社會關系”。為了立體呈現(xiàn)真實社會與媒介環(huán)境之間的呼應與交融，本文從社會環(huán)境、革命輿論建構、媒介差異性等多重角度，去呈現(xiàn)《蘇報》中那個光彩且特殊的清末學生社會。
　　 在文章架構上，筆者試圖延著一條清晰的邏輯路線加以推進。在開始階段，論文對清末學生運動、學生群體以及學生社會進行了解讀，繼而在社會與媒介的雙視域下展現(xiàn)了清未學潮中《蘇報》

5、的話語呈現(xiàn)節(jié)點，并指出此番媒介鏡像的流變軌跡是報紙自我角色定位下的產物。針對《蘇報》中專事學界報道的“學界風潮”專欄，文章專辟章節(jié)進行了具體的文本分析，從報道形態(tài)和社會關系的角度解讀了專欄中的清末學生社會景觀。
　　 然而，這種鏡像又并非是一成不變的。伴隨著外在環(huán)境的變遷以及學生革命目標的明確，《蘇報》在呈現(xiàn)學生社會鏡像時也在不斷調整報道重點、重塑報道對象。文章繼續(xù)分析了《蘇報》中學生社會鏡像的變動形態(tài)，并將原因指向了報道主體和

6、報道空間這兩大要素上：報道者與參與者的身份重合，以及《蘇報》與現(xiàn)實學界之間的場域融合，都使得《蘇報》在呈現(xiàn)清末學生社會時充滿了自我審視和反觀色彩，左右著媒介鏡像的變化。
　　 為使報刊中的清末學生社會鏡像更顯層次性，文章建立起兩種比較系，一是將章士釗主筆前后《蘇報》關于學界的相關話語進行對比，二是將《蘇報》與《新民叢報》、《申報》等其他報紙進行對比，從而顯示出《蘇報》的話語流變與特殊性。隨后，筆者提出了一種假設：如果經歷了“蘇報

7、案”之后，《蘇報》依然存在，那么它會繼續(xù)深入呈現(xiàn)清末學生社會鏡像，又或者會發(fā)生一些改變？根據“蘇報案”之后的學生報刊活動以及《蘇報》相關報人的境況，我們不妨做出些許猜想。
　　 在最后的結語部分，筆者試圖回到清末學生社會的歷史語境中，重拾報刊中的學生社會與學生社會中的報刊。諸多近代刊物構筑出了一個多元化的清末學生社會鏡像，《蘇報》中那個“鏡中的學堂”是其中的一個側面。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，以《蘇報》為代表的學生刊物在清末學生社會中現(xiàn)