我國民辦英語培訓行業(yè)的功能定位及政策引導研究.pdf

1、隨著科技進步和社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于知識更新的需求越來越迫切，走出國門的學習交流的機會越來越多，也越來越頻繁。由此，在我國從上世紀末開始興起的有關(guān)于語言，尤其是英語的培訓行業(yè)的發(fā)展如火如荼。但是我國英語培訓市場發(fā)展過程中也出現(xiàn)了各種問題：監(jiān)督管理不嚴，準入和退出機制不完善，市場混亂。很多情形下，教育成了追求短期利益的手段。2009年末一些機構(gòu)頻陷“倒閉門”，就折射出該培訓市場存在著嚴重問題。
　　 本研究采用理論分析、實例

2、分析等手段對英語培訓市場的發(fā)展展開了有重點的研究。在分析了此市場目前的運營方式和發(fā)展趨勢后，發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題的根源來自于這一行業(yè)的市場和定位模糊。
　　 本研究認為，中國的民辦非學歷型英語培訓行業(yè)，目前基本上是按照商業(yè)化模式運行的教育服務(wù)業(yè)。而英語培訓教育產(chǎn)品是一種私人產(chǎn)品屬性為主的準公共產(chǎn)品，因為通過接受英語培訓，人們學到了專門的知識和技能，從而提高了自身在未來經(jīng)濟活動的競爭能力和享受生活的能力。從這一角度看，接受英語培訓所帶來的

3、利益完全為受教育者所擁有。但是這種產(chǎn)品也同時使得民族文化素養(yǎng)得以提高，使得社會勞動生產(chǎn)率得以提高。所以英語培訓是一種存在著較大外部效益的私人產(chǎn)品。因此相關(guān)的培訓機構(gòu)應(yīng)該定性為從事教育服務(wù)行業(yè)的需要一定資本投入的企業(yè)型組織。因此，英語培訓機構(gòu)應(yīng)當可以實現(xiàn)合理回報，但必須遵從教育培訓規(guī)律，保證教育質(zhì)量。本文通過運用公共經(jīng)濟學的理論對英語培訓教育基本屬性進行了探討，進而使用教育經(jīng)濟學的相關(guān)原理分析了英語培訓及其收益率的實際事例，得出作為民辦英

4、語培訓行業(yè)本身必須明確自己的經(jīng)濟功能，社會功能，教育服務(wù)等功能的定位，并且形成由政府相關(guān)教育及財政部門牽頭，行業(yè)協(xié)會指導的的有效管理模式，以促進該行業(yè)健康有序的發(fā)展。
　　 本文研究的基本目標就是探討明晰民辦英語培訓的基本屬性和功能定位，并進而提出了治理英語教育培訓市場、防范風險的五大發(fā)展對策:政府加強宏觀調(diào)控、規(guī)范教育培訓市場；建立行會，加強行業(yè)自律；提高教師待遇，提高教師社會認同度；提高社會認識、加強社會監(jiān)督；加強國際交流，