美國素質(zhì)教育研究及啟示.pdf

1、陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文美國素質(zhì)教育研究及啟示姓名：汪瀾申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育史指導(dǎo)教師：劉新科20040401第二部分，美國素質(zhì)教育的特點及面螨問題。美國的素質(zhì)教育既是時代發(fā)展對教育的必然要求，又是對教育面臨經(jīng)濟、社會進步挑戰(zhàn)的主動應(yīng)對，其“不放棄每位兒童，面向全體，注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；始終強調(diào)個性發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；注重課程改革，不斷建構(gòu)新的課程體系咀適應(yīng)時代發(fā)展要求”的特點值得借鑒，其面臨著“基礎(chǔ)教育質(zhì)量偏低、學(xué)校道

2、德問題嚴(yán)重”的問題發(fā)人深省，足以為戒。第三部分，美國素質(zhì)教育對我國素質(zhì)教育的啟示。本文通過研究發(fā)現(xiàn)，美國素質(zhì)教育的發(fā)展得力于四個要素：1多元文化背景和自由、丌放的民族精神：2深八人心的素質(zhì)教育觀念；3對經(jīng)濟、社會發(fā)展挑戰(zhàn)的主動應(yīng)對；4政府、教育組織的積極參與和有力推動。借鑒美國素質(zhì)教育的經(jīng)驗，我國實施素質(zhì)教育，可以在以下幾方面進行嘗試：1樹立素質(zhì)教育理念，面向21世紀(jì)，提高教育質(zhì)量；2轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，培養(yǎng)我國教師創(chuàng)造性，促進學(xué)生創(chuàng)造能