實施素質教育措施及成效

1、實施素質教育措施及成效近年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，深入學習貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和第三次全國教育工作會議精神，在推進和實施素質教育方面進行了有效的探索，取得了一些成績，同時在新形勢下也面臨著許多問題。一、加大資金投入，改善辦學條件1、校園建設。校園建設的總體理念是突出“育人”特點。上學期來，學校對全部校舍進行改造，并完成升旗旗臺建設；對學生的各項運動場所進行了重新布置。2、教學設

2、備。學校完成了語音室、音樂室、科學實驗室、綜合實踐活動室、美術室、多媒體電教室、德育室、體育室、微機室、圖書室、電子備課室等專用教室建設。二、以人為本，提高管理效率學校的一切工作，從形式到內容，都體現為人與人之間的關系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現每個人的

3、主動性和積極性的發(fā)揮。1、營造寬松、和諧的工作環(huán)境。作為學校管理者，首先要樹立“服務”意識。我們深刻理解教師工作的艱苦性，我們充分尊重教師工作的創(chuàng)造性，我們在條件允許的情況下，盡可能提供給教師一個舒適的工作和生活環(huán)境，為教師解決后顧之憂。其次學校管理者要樹立“平民”意識。我們不再充當“指揮家”的角色，而是把自己擺在一般教師的位置上，走進教師的工作和生活，分享教師的喜怒哀樂，對教師我們更多的是使用建設性的語言，我們提倡學校管理者更多的“換

4、位”思考。第三，學校管理者還要樹立“長者”意識。人非圣賢，孰能無過，對教師在工作中的一般性失誤，我們應當有一顆寬容的心，要相信老師們決不是故意做錯，或許是經驗不足，或許是其它原因，我們相信他們下次一定能做好，當然我們的寬容決不是無原則的縱容。2、以人為本，用人所長。“尺有所短、寸有所長”，教師的個人喜好、性格、經驗等方面都存在差異，這就要求學校管理者首先要了解教師，明白每一位教師的長處。其次對教師的常規(guī)要求要因人而異，除了一般性的要求以

5、外，我們對老、中、青教師諸如教學設計、教學效果、教育教學科研等方面都有不同的要求。第三要量才而用，根據教師在經驗、性格、特長等方面的特點，我們委以其在學校管理、日常工作、興趣小組等不同的任務，對于學校安排的任務，我們只是給予指導性、建設性的意見，下放一定的權力讓老師們根據自定的方案大膽開展活動。三、加強隊伍建設，提升專業(yè)發(fā)展我校堅持每周三的業(yè)務學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中每師一節(jié)的

6、研討課點評逐漸成為教師們交流觀點、共同進步的舞臺；此外我校還邀請有關專家到我校作專題講座，參加課題研究，從而使教師的業(yè)務素質得到了長足的提高。四、深化課題研究，推進課程改革教育教學工作是學校的核心工作，教育教學質量是一所學校的生命線。提高教育教學質量要立足于本校的實際，提高教師日常教學過程中的“問題意識”，并把“問題”作為一個課題進行研究，找出解決問題的策略和方法。1、以教研課為依托，提倡同伴互助。老師們平時最直接的工作就是“上課”，課

7、上多了，有時可能就麻木了，不知道自己在教學中有什么優(yōu)勢和不足。所謂“當局者迷、旁觀者清”，有時就需要別人的提醒。日常教學常規(guī)的督促檢查，把各項規(guī)章制度真正落到實處。要積極創(chuàng)造條件，讓教師安心教學、樂于教學。要引導教師積極參加教育科研和教改試驗，改變傳統的教學方式、方法，努力提高課堂教學質量。2、要改進和加強德育工作，真正把德育擺在實施素質教育的首要位置。要針對新形勢下青少年成長的特點，增強德育工作的針對性和實效性。要認真抓好養(yǎng)成教育與愛