中學物理演示實驗及教師實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)對策研究.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文中學物理演示實驗及教師實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)對策研究姓名：畢研軍申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學（物理）指導教師：朱俊孔20090330山東師范大學教育碩士專業(yè)學位論文第二章、研究本課題的理論依據(jù)本研究在建構主義學習觀、終生教育理論的指導下，結合自己的教學實踐、中學生的心理特點及物理學科的實驗特點而展開探索的。第三章、進行物理課堂演示實驗的教學設計在導師的指導下，先將中學階段有關的課堂演示實驗重新做一遍。根據(jù)教學的內(nèi)容、

2、教學目的和教學要求，將那些重點的、典型的、學生難以掌握的教材內(nèi)容，及相應的課堂演示實驗選擇出來，有些內(nèi)容根據(jù)需要可增加實驗，有些內(nèi)容根據(jù)需要可補償實驗，有的則進行隨堂實驗，有的則需要改進實驗，而一些現(xiàn)代物理實驗可借助多媒體進行模擬實驗，對不同的內(nèi)容用不同的設計理念，使不同的設計能達到共同的教學目的——提高學生各方面的能力，使他們能得到全面的發(fā)展。第四章、物理課堂演示實驗在教學中的應用把物理課堂演示實驗教學設計應用到中學物理教學中，用來驗