構(gòu)建應(yīng)用型本科院校工科大學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)初探.pdf

1、隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)變，高等教育的辦學(xué)的形式日趨多樣化，應(yīng)用型本科作為一種新生事物，在辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)與師資要求方面等都有獨(dú)到之處，在我國(guó)的高等教育體系中具有不可替代的特殊地位和作用。 本文分析了應(yīng)用型本科院校出現(xiàn)的背景、應(yīng)用型本科院校與普通本科和高職高專的區(qū)別，調(diào)研了應(yīng)用型本科院校物理教學(xué)現(xiàn)狀，比較了國(guó)外院校物理教學(xué)的特點(diǎn)，深入調(diào)查了應(yīng)用型本科各工科專業(yè)對(duì)物

2、理課程的需求，并根據(jù)各工科專業(yè)特點(diǎn)將大學(xué)物理教學(xué)劃分為三個(gè)系列，目的是為了在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)更好地為工科各個(gè)專業(yè)的學(xué)生奠定大學(xué)物理基礎(chǔ)。物理課程內(nèi)容選取的總的指導(dǎo)思想：壓縮經(jīng)典、加強(qiáng)現(xiàn)代、強(qiáng)化應(yīng)用。最后介紹了建構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn)的理論依據(jù)和所建構(gòu)的應(yīng)用型本科工科大學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)包含課程的性質(zhì)任務(wù)，課程基本理念，按布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類理論制定的課程總目標(biāo)和課程具體目標(biāo)，課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求，以及有關(guān)課時(shí)數(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)手段和課程評(píng)估等方面