足球選項課運用“領(lǐng)會教學法”的實驗研究.pdf

1、足球作為高校體育課的主要內(nèi)容之一,一直以來深受大學生的喜歡。然而,隨著近年來高校擴招,人數(shù)猛增,其教學效果差強人意。高校足球選項課教學對象為普通大學生,他們的足球基礎(chǔ)水平較低,在短時間內(nèi)讓他們按部就班地系統(tǒng)學習足球運動,達到較高的競技水平且動作較規(guī)范顯然是不實際的。因此,采用適當?shù)慕虒W方法進行教學就成為實現(xiàn)教學目的、完成教學任務的關(guān)鍵。教學實踐也證明:教師如果不能科學的選擇和使用教學方法,會導致師生消耗精力大、教學效果差,給工作造成不應

2、有的損失。所以正確理解、選擇和利用教學方法,對于更多更好的培養(yǎng)人才具有重要意義。本文以山西大同大學足球選項課男大學生為研究對象,采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法和教學實驗法,依據(jù)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,對“領(lǐng)會教學法”的理論依據(jù)、核心思路、主要特點、評價方法以及在足球選項課中的教學實踐進行了深入細致的分析,從理論上證明了“領(lǐng)會教學法”運用于足球選項課教學的可行性。通過“領(lǐng)會教學法”在足球選項課教學實踐的研究證明:在增強學生體質(zhì)方面,運用“

3、領(lǐng)會教學法”可以有效地提高了學生的身體素質(zhì);在足球?qū)ｍ椉寄芊矫?運用“領(lǐng)會教學法”能夠促進學生學習和掌握基本技術(shù),有助于提高學生的技術(shù)水平、更有利于培養(yǎng)學生戰(zhàn)術(shù)意識以及在比賽中運用技術(shù)的能力。通過對實驗班學生的問卷調(diào)查可以看出,足球選項課運用“領(lǐng)會教學法”可以提高學生對足球課的參與興趣,增強學生的學習積極性和主動性,而且在培養(yǎng)學生的非智力因素和綜合能力等方面也有獨到之處。因此,足球選項課運用“領(lǐng)會教學法”取得了良好的教學效果,提高了教學