新課程體系下中學歷史教學中的德育研究.pdf

1、本文首先從歷史發(fā)展的視角，將新歷史課程標準產(chǎn)生以前的歷史教學大綱劃分為四個階段，對新中國成立以來的中學歷史教學大綱中德育目標的變化作了歷史的考察，全面分析了每個階段的特點以及產(chǎn)生的時代背景，對這四個階段教學大綱中德育目標進行了總體評價，對中學歷史教學中開展德育的必要性和可能性進行了系統(tǒng)的闡釋。 在新一輪的課程改革中，我國提出了“以德育為核心”的思想。本文對這一思想作一分析，指出它對我國中學歷史教學中德育目標提出了更高的要求。在此

2、基礎上，本文分析了新的歷史課程標準中德育目標內涵的變化，并對當前中學歷史教學中德育的現(xiàn)狀及成因進行分析。 新的德育目標已經(jīng)形成，而且我們也具備了實施的條件。本文就如何在中學歷史教學中實施道德教育作了重點探討：改變歷史教學理念，凸顯中學歷史教學的德育功能；靈活使用多種教學方法，增強歷史教學中德育的實效性；通過各學科之間的合力，推進歷史教學中的德育：加強歷史教師的培訓，切實增強歷史教師的綜合素質：吸收和借鑒西方發(fā)達國家歷史教學的經(jīng)驗