體育舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練中的意象引導(dǎo)研究.pdf

1、1.研究目的與意義
　　旨在提示體育舞蹈教育者和研究者意象引導(dǎo)法在教學(xué)與訓(xùn)練中的重要作用，挖掘體育藝術(shù)類項目技術(shù)“形神兼?zhèn)洹币龑?dǎo)的方法，從實踐總結(jié)和科學(xué)論證兩方面為意象教學(xué)法對技術(shù)能力改進(jìn)提供明證，豐富體育舞蹈的教學(xué)訓(xùn)練理論，進(jìn)而為體育舞蹈教學(xué)訓(xùn)練改革提供一定的參考和借鑒。
　　2.研究方法
　　主要采用訪談法、問卷調(diào)查法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法和測量法進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)中意象引導(dǎo)方法的研究，其中結(jié)合了國內(nèi)最先進(jìn)的Zebri

2、s FDM步態(tài)分析系統(tǒng)對測試者加入意象引導(dǎo)前后的技術(shù)動作進(jìn)行實驗研究。
　　3.主要研究結(jié)論與建議
　　3.1體育舞蹈教師、專業(yè)運動員和業(yè)余愛好者對意象引導(dǎo)教學(xué)的作用充分認(rèn)可，使用意象的來源途徑選項中，教師傳授位于第一位，占44％；生活感悟和運動感悟分列二三位，分別為21%和20%，來源于文獻(xiàn)資料的最少，占4%。
　　3.2意象的使用提示和整合了多樣化的技術(shù)細(xì)節(jié)，使用意象引導(dǎo)后實驗組的技術(shù)動作的整體效果、清晰和細(xì)膩程度

3、、身體控制均表現(xiàn)出顯著性差異。
　　3.3測力臺測試側(cè)行并步數(shù)據(jù)顯示，“打氣”意象使左腳蓄力時間增長，兩組差異非常顯著；左腳最大壓力無顯著性差異；左腳最大壓強增大，具有顯著性差異。左腳側(cè)行并步并攏腳壓力線明顯增強，兩組測試對地面最大壓力具有顯著性差異；“夾剪刀”意象的運用使承重腳重心緩沖距離控制在較小范圍內(nèi)。
　　3.4建議體育舞蹈的教學(xué)者和學(xué)習(xí)者要重視意象的運用和總結(jié)，多從生活和相關(guān)運動項目中汲取靈感，合理遷移和提取正確技