版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、陶行知一生從事過很多教學實踐活動,形成了很多教育理論和教育思想,比如平民教育理論、普及教育思想、生活教育理論、鄉(xiāng)村師范教育思想、女子教育理論、國難教育理論、戰(zhàn)時教育理論、創(chuàng)造教育理論和民主教育理論等等,這些教育理論和教育思想奠定了陶行知先生在我國教育史上的地位,使之成為我國偉大的“人民教育家”,人民萬世景仰,千秋愛戴。 本文擷取陶行知宏富著作的“冰山一角”,即他的“生活教育理論”進行研究。第一章簡要論述了陶行知一生的教育活動,對
2、他的主要教育思想從縱向上做了一個宏觀介紹,這對研究陶行知的生活教育理論是很必要的,因為生活教育理論幾乎貫穿陶行知一生的教育活動:第二章著重研究陶行知生活教育理論的具體內(nèi)容,分五個部分進行論述:第一節(jié)論述生活教育理論的形成條件,它包括三個基礎(chǔ):理論基礎(chǔ)、社會基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ);第二節(jié)論述生活教育理論的發(fā)展過程,分三個時期論述:萌芽期、發(fā)展期和成熟期,對生活教育理論的動態(tài)形成過程做了詳細介紹;第三節(jié)重點論述生活教育理論的思想內(nèi)涵,即生活教育的三
3、個命題:“生活即教育”、“社會即學?!?、“教學做合一”;第四節(jié)介紹生活教育理論所具備的顯要特征;第五節(jié)對生活教育理論的實施方法“教學做合一”進行了詳細論述;這一章是本文的主體部分;第三章立足當今教育界,研究陶行知生活教育理論的當代啟示和現(xiàn)實意義,第一節(jié)站在中學教師的立場上分析了陶行知生活教育理論對中學教師教學態(tài)度和教學方法的啟示,顯示生活教育理論經(jīng)久不息的生命活力;第二節(jié)簡要論述了生活教育理論在當今教育改革中的意義,并就此對生活教育理論
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 陶行知“和諧教育”理論研究.pdf
- 陶行知生活教育理論與高校創(chuàng)新教育研究.pdf
- 陶行知生活教育理論的語文教學實踐研究.pdf
- 陶行知生活教育理論及其當代價值研究.pdf
- 陶行知生活教育理論與生活化語文教學.pdf
- 陶行知論生活教育-讀書心得
- 陶行知生活教育理論研究——兼論對基礎(chǔ)教育課程改革的啟示.pdf
- 95085.陶行知生活教育理論與當代語文教育
- 陶行知鄉(xiāng)村教育理論與實踐研究.pdf
- 陶行知教育理論學習體會
- 陶行知生活德育理論探究及當代啟示.pdf
- 淺析陶行知教育思想
- 陶行知科學教育思想研究.pdf
- 陶行知教育思想論文
- 陶行知鄉(xiāng)村教育思想研究.pdf
- 陶行知健康教育思想研究.pdf
- 陶行知創(chuàng)造教育思想研究.pdf
- 陶行知的教育思想
- 傳承陶行知教育思想
- 論述陶行知的“生活教育”理論與陳鶴琴“活教育”理論的共同特點
評論
0/150
提交評論