鄉(xiāng)土特色校園博物館與美術教學的意義對小學美術教育的影響——以衢州市鹿鳴小學七里校區(qū)為例.pdf

1、在近些年，博物館教育功能的優(yōu)越性被越來越多的人所認識到。博物館以自身的展品作為媒介，為參觀者創(chuàng)造和開放自主的美術館參觀學習環(huán)境，并為其提供直接體驗和感受藝術作品的教育活動，這種教育功能是學校教育所不能比擬的。在新的世紀，我國的學校教育開始積極地把博物館教育活動作為中小學生在校外社會教育的重點來實施，而且還就此派生出了學校博物館化和博物館學?；冉逃厔荨鴥?nèi)的很多學校和博物館正積極籌措或者開始著手將其博物館教育與中小學美術課程活動相聯(lián)系

2、的探索。但是，與此同時，我們也認識到，我國能夠利用到博物館教育資源的學校目前僅僅只局限于北京、天津、上海、廣州等各大中型城市和地區(qū)。在美術教育相對薄弱的內(nèi)陸地區(qū)特別是農(nóng)村所開展的藝術教育活動則是少之又少。
　　 如何合理利用鄉(xiāng)土美術的優(yōu)秀資源開展與基礎教育相結合的博物館教育活動，將博物館教育與農(nóng)村學?；A教育的聯(lián)系所強化，使農(nóng)村的學生也能夠得到一定的博物館教育，從而激發(fā)學生學習美術、創(chuàng)造藝術的興趣，在培養(yǎng)學生的藝術表達力的同時加

3、強學生對民族文化的認識和提升自己的民族自豪感，是我國農(nóng)村小學美術教育需要解決的重要課題之一。本文立足于學生本體的需求，以充分合理地利用農(nóng)村鄉(xiāng)土美術資源作為前提，并以浙江和東北地區(qū)的鄉(xiāng)土美術教育現(xiàn)狀為案例進行了一些考察，通過實際考察的案例從而了解到校園鄉(xiāng)土美術博物館的建設及利用情況，并以國內(nèi)外其他地區(qū)的先進的博物館教育文獻資料為參照，以《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃》(2001-2010年)為指導思想，結合我國廣大農(nóng)村鄉(xiāng)土美術文化的淵源和環(huán)境

4、，尋求如何利用鄉(xiāng)土美術資源展開校園鄉(xiāng)土美術博物館的建設。論文正文部分從四個方面展開:第一部分主要從理論上對鄉(xiāng)土美術及鄉(xiāng)土美術博物館建設的依據(jù)做整體的論述。主要從鄉(xiāng)土美術、博物館的定義及特點著手，針對博物館的教育功能和在農(nóng)村小學建設鄉(xiāng)土美術博物館的可能性及方式類型進行梳理;第二部分以浙江省衢州市鹿鳴小學七里校區(qū)的校園博物館為案例，對鄉(xiāng)土美術教育的實際教學及其校園建設的竹文化博物館建設和使用情況進行調(diào)查和總結，為下一步探究可行的農(nóng)村鄉(xiāng)土美術