馬扎諾分類學(xué)理論在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用-理論與實(shí)踐.pdf

1、本文旨在研究馬扎諾教分類學(xué)理論及其在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。研究首先簡單介紹了馬扎諾分類學(xué)的理論，并將馬扎諾分類理論與布盧姆分類理論作了簡單的對比，說明馬扎諾分類理論與布盧姆分類的不同以及其優(yōu)越性，即馬扎諾分類學(xué)理論更注重對學(xué)生的高級思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展。然后，筆者根據(jù)馬扎諾分類學(xué)理論對課堂教學(xué)的啟示，設(shè)置了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，并以此為模型對分式的乘除以及分式的加減進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，筆者重點(diǎn)突出了元認(rèn)知目標(biāo)及自我系統(tǒng)目標(biāo)

2、的設(shè)定以及量規(guī)評價(jià)方法的應(yīng)用，并根據(jù)筆者的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了實(shí)踐研究。
　　 通過理論與實(shí)踐研究，筆者得到以下幾點(diǎn)結(jié)論：
　　 一、馬扎諾分類學(xué)對教學(xué)目標(biāo)的分類、教學(xué)策略以及教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)使其成為一套完整的、合理的教育分類體系；
　　 二、馬扎諾分類學(xué)在分類學(xué)體系中彌補(bǔ)了布盧姆理論的不足，使得教育理論更為完善；
　　 三、基于馬扎諾分類學(xué)的設(shè)計(jì)的元認(rèn)知目標(biāo)以及自我系統(tǒng)目標(biāo)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生高級思