對低年級大學生網(wǎng)絡(luò)使用行為的探析.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的普及，大學生的網(wǎng)絡(luò)使用行為逐漸引起了人們的關(guān)注，不少學者、教育工作者、家長都對網(wǎng)絡(luò)對大學生思想意識、行為舉止、社會交往、學業(yè)工作等可能產(chǎn)生的負面影響表現(xiàn)出極大的擔憂。然而，大學生在虛擬社區(qū)中的實際互動情況和邏輯卻并沒有經(jīng)過清晰的實證分析，人們的擔憂僅是出于猜測。本文旨在通過問卷調(diào)查以及半結(jié)構(gòu)式訪談的方式揭示本校低年級大學生的基本網(wǎng)絡(luò)使用情況，并在此基礎(chǔ)上分析低年級大學生在虛擬社區(qū)中的互動邏輯--包括虛擬人格與真實

2、人格之間的聯(lián)系、社會現(xiàn)實與網(wǎng)絡(luò)互動的雙向影響、低年級大學生對虛擬社區(qū)互動中的規(guī)范和權(quán)力的認知、網(wǎng)絡(luò)是否削弱了現(xiàn)實權(quán)力，如何加強網(wǎng)絡(luò)對低年級大學生思想政治工作的良性作用。
　　 大學生的基本網(wǎng)絡(luò)使用行為并沒有達到需要擔心的地步。低年級大學生上網(wǎng)首要活動是溝通聊天，其次是娛樂，再次是進行學習和工作，最后是瀏覽網(wǎng)頁和新聞。但是這幾項的比例相差都不大。他們中的大多數(shù)每次上網(wǎng)時間在4小時之內(nèi)，也有不少同學是要看情況而決定上網(wǎng)時間。因為個人

3、電腦的缺乏，大學生通常會在校外或校內(nèi)網(wǎng)吧上網(wǎng)。本校低年級大學生論壇注冊率尚未達到一半，但是五分之四左右的大學生會瀏覽論壇。
　　 大學生在虛擬社區(qū)中的互動邏輯實際上是現(xiàn)實社會的翻版。從大學生在虛擬社區(qū)中的角色塑造上看，大學生的網(wǎng)名往往與他們本身有很緊密的聯(lián)系。在虛擬社區(qū)中受歡迎的人格特質(zhì)、受厭惡的人格特質(zhì)與現(xiàn)實社會中對人格的判斷基本上是一致的。大學生會據(jù)此為指導注重樹立個人在該虛擬社區(qū)中的地位而自主約束自己的行為，努力樹立一個良

4、好的形象。
　　 出于對現(xiàn)實生活中和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中可能存在的風險的考慮，絕大多數(shù)的大學生很注重個人信息的保密程度。另外，在網(wǎng)友的結(jié)交上，大學生也是非常慎重的，他們會考察對方的身份、職業(yè)、性格之后，再決定是否發(fā)展更為持續(xù)性的關(guān)系，甚至是否可以見面成為真正的朋友。
　　 與現(xiàn)實社會一樣，在虛擬社區(qū)中也存在著規(guī)范、權(quán)力和管理者，大部分大學生都認為虛擬社區(qū)中需要規(guī)范和管理員對人們的網(wǎng)絡(luò)行為進行監(jiān)督，為大家創(chuàng)造和維護一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境