“越紅團(tuán)體沙盤(pán)游戲”對(duì)小學(xué)生孤獨(dú)感的干預(yù)效果研究.pdf

1、本研究意在探索“越紅團(tuán)體沙盤(pán)游戲”在學(xué)校心理健康教育中的實(shí)踐性和應(yīng)用性，檢驗(yàn)“越紅團(tuán)體沙盤(pán)游戲”對(duì)小學(xué)生孤獨(dú)感問(wèn)題的緩解和干預(yù)效果，希望“越紅團(tuán)體沙盤(pán)游戲”能夠有效緩解小學(xué)生孤獨(dú)感，更好的將越紅團(tuán)體沙盤(pán)游戲應(yīng)用到學(xué)校心理健康輔導(dǎo)和教育中。方法為用兒童孤獨(dú)感問(wèn)卷(Children's Loneliness Scale)對(duì)成都市某所公立小學(xué)4-6年級(jí)全體學(xué)生施測(cè)，從問(wèn)卷測(cè)量結(jié)果中按照孤獨(dú)感得分從高到低篩選60人，分為30人一組的實(shí)驗(yàn)組和控制

2、組，對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行8次團(tuán)體沙盤(pán)游戲，再用兒童孤獨(dú)感問(wèn)卷對(duì)實(shí)驗(yàn)組和控制組進(jìn)行后測(cè)，分別比較實(shí)驗(yàn)組控制組的前后結(jié)果。
　　 研究結(jié)果表明：
　　 (1)成都市某所公立小學(xué)4-6年級(jí)學(xué)生的孤獨(dú)感整體分布呈正偏態(tài)，孤獨(dú)感低的學(xué)生占大部分，而擁有高孤獨(dú)感的學(xué)生較少；男女之間的孤獨(dú)感體驗(yàn)差異非常顯著，男生的孤獨(dú)感體驗(yàn)高于女生；年級(jí)不同的學(xué)生之間的孤獨(dú)感體驗(yàn)沒(méi)有顯著差異。
　　 (2)“越紅團(tuán)體沙盤(pán)游戲”技術(shù)能夠有效緩解小學(xué)生的

3、孤獨(dú)感。采用配對(duì)樣本T檢驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)組和控制組前后測(cè)的數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明，“越紅團(tuán)體沙盤(pán)游戲”對(duì)小學(xué)生孤獨(dú)感具有顯著的緩解干預(yù)效果。實(shí)驗(yàn)組被試前后測(cè)差異極其顯著，后測(cè)得分業(yè)低于前測(cè)，p值為0.000，控制組被試前后測(cè)結(jié)果并不存在顯著差異，p值為0.531；實(shí)驗(yàn)組和控制組的后測(cè)結(jié)果存在非常顯著差異，實(shí)驗(yàn)組的后測(cè)結(jié)果得分低于控制組的后測(cè)結(jié)果得分，p值為0.003。
　　 (3)“越紅團(tuán)體沙盤(pán)游戲”技術(shù)不僅能夠有效緩解小學(xué)生孤獨(dú)感，對(duì)小學(xué)生