審美教育視域下的當(dāng)代青年教育研究——以上海師范大學(xué)近十年審美教育和實(shí)踐為例.pdf

1、本文以審美教育視域?qū)Ξ?dāng)代青年教育進(jìn)行思考與研究。審美教育思想的歷史軌跡源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它的出現(xiàn)與發(fā)展是個(gè)體全面發(fā)展和社會(huì)和諧發(fā)展的必然。美育在審美與教育的交匯點(diǎn)上,在不同的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境中,在個(gè)體為塑造“全面發(fā)展的人”,于社會(huì)則為實(shí)現(xiàn)唯一現(xiàn)實(shí)的“審美國(guó)家”,在中外歷史進(jìn)程中不斷地發(fā)揮獨(dú)特的作用。在當(dāng)下物質(zhì)日益發(fā)達(dá),精神卻日益貧乏的文化語(yǔ)境中,結(jié)合青年身心的具體特征,從審美教育的角度關(guān)照青年教育,這無(wú)疑具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本

2、文從培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的當(dāng)代青年和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的角度出發(fā),以歷史唯物主義為理論原則,采用文本分析、比較研究、史論結(jié)合等方法對(duì)青年美育進(jìn)行多方面的考察研究。深入地了解歷史,客觀地分析現(xiàn)狀,在歷史的回顧中學(xué)習(xí)歷史,在當(dāng)下的實(shí)踐中引起思考,在時(shí)代的發(fā)展中提出思路與對(duì)策,是文本研究的根本目的。
　　 通過(guò)對(duì)審美教育的追溯以及深入挖掘,強(qiáng)調(diào)審美教育在當(dāng)代青年教育中的時(shí)代意義,喚起學(xué)校和社會(huì)對(duì)當(dāng)前審美教育的重視,促進(jìn)審美教育與青年教育

3、之間的融合,將審美教育理論與審美實(shí)踐相結(jié)合,為培養(yǎng)德育、智育、美育、體育全面發(fā)展的青年,構(gòu)建起“大美育”網(wǎng)絡(luò)。
　　 本文從四大部分對(duì)審美教育視域下的青年教育進(jìn)行深入細(xì)致的分析和解讀。第一部分追溯審美教育在青年教育中的歷史與傳統(tǒng),從審美教育在中國(guó)和西方青年教育中的進(jìn)程兩個(gè)方面,論述審美教育的獨(dú)特功能；第二部分分析加快審美教育在我國(guó)當(dāng)代青年教育中的進(jìn)程和將青年美育等同于情感教育和藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)兩個(gè)方面,強(qiáng)調(diào)了必須在當(dāng)今社會(huì)需要