中職生生命教育研究.pdf

1、隨著國家大力發(fā)展職業(yè)教育,越來越多的青少年走進(jìn)中職學(xué)校,但由于各種因素的影響,許多中職生的生命意識缺失。因此,中職學(xué)校要重視生命教育,這是中職生健康成長的需要,也是社會發(fā)展的需要。諾貝爾曾說過:“生命,那是自然付給人類去雕琢的寶石?！鄙?是世間最寶貴的東西。沒有了生命,就沒有了一切。但是,近年來,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步,社會育人環(huán)境發(fā)生了變化,受中職學(xué)?！爸丶寄?輕人文”的辦學(xué)思想和學(xué)生的自我發(fā)展目標(biāo)定位偏差影響,我國中職學(xué)校青少

2、年自殺、自殘、他殺事件層出不窮,不少中職生生命意識淡薄,輕視難得的生命,沒有高遠(yuǎn)的生命目標(biāo),不懂得生命尊貴莊嚴(yán)的意義,而我們的教育在解決這些問題時卻又有些力不從心。本文立足中職學(xué)校這個角度,通過系統(tǒng)分析中職生生命教育的現(xiàn)狀,找出生命教育缺失的原因,進(jìn)而提出對中職生實施生命教育的必要性。結(jié)合中職生的特點,提出中職學(xué)校生命教育的內(nèi)容包括:認(rèn)識生命教育、尊重生命教育、熱愛生命教育、發(fā)展生命教育,并指出對中職生進(jìn)行生命教育的途徑,特別是在校企合

3、作、工學(xué)結(jié)合的實踐中進(jìn)行了生命教育,以期對我國中職生生命教育的加強和改進(jìn)提供有益的參考,從而大力推進(jìn)我國對中職生的生命教育。
　　本研究指出:
　　中職生生命意識缺失除了因為中職生的身心特點外,還有中職學(xué)校教育的偏差、家庭教育的欠缺、社會風(fēng)氣的不良影響。中職學(xué)校要調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo),完善對學(xué)生的評價體系,提高教師生命質(zhì)量,形成一個健康、樂觀的教師群體,對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識生命、尊重生命等內(nèi)容的教育。
　　借鑒美國、臺灣、香港等地生