當(dāng)代中學(xué)生生命教育研究.pdf

1、面對(duì)人們的思想道德觀念和價(jià)值觀念的日益多元化，面對(duì)學(xué)校、家庭和社會(huì)的希望，中學(xué)生思想上、心理上承載來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)習(xí)、生活等方面的壓力，造成了這樣那樣的問(wèn)題，或?qū)ι膬r(jià)值產(chǎn)生困惑，或?qū)ι姆较虍a(chǎn)生動(dòng)搖，甚至產(chǎn)生輕生的念頭，一系列故意傷害他人、自殺的現(xiàn)象和事例屢見(jiàn)報(bào)端，已經(jīng)嚴(yán)重影響著當(dāng)代中學(xué)生科學(xué)世界觀人生觀價(jià)值觀的形成和全面發(fā)展。生命教育已成為學(xué)校教育中一項(xiàng)亟待解決的課題，需要全社會(huì)特別是學(xué)校的廣泛關(guān)注和重視。
　　目

2、前，國(guó)內(nèi)的理論研究雖然從不同角度、不同層次對(duì)生命教育進(jìn)行了多方面的研究，但這些理論成果在深度與廣度及系統(tǒng)性等方面還有待進(jìn)一步拓展。
　　本文以思想政治教育原理為理論基礎(chǔ)，以心理學(xué)和教育學(xué)作為重要的理論借鑒，分為三個(gè)層次進(jìn)行論述。首先，從分析國(guó)際國(guó)內(nèi)背景、理論研究背景入手，闡述加強(qiáng)中學(xué)生生命教育的重要性和必要性，為探索開(kāi)展中學(xué)生命教育工作的有效途徑、方式方法以及長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建提供理論依據(jù)；其次，深入分析和研究中學(xué)生生命教育存在的主要

3、問(wèn)題及其成因，為探索開(kāi)展中學(xué)生命教育工作的有效途徑、方式方法以及長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)；再次，研究探索開(kāi)展中學(xué)生命教育工作的有效途徑、方式方法以及長(zhǎng)效機(jī)制，為學(xué)校開(kāi)展生命教育工作提供借鑒和參考。
　　研究結(jié)果表明，積極開(kāi)展生命教育、培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)生命觀和健全人格，顯得尤為重要和緊迫。學(xué)校要把開(kāi)展生命教育與實(shí)施科學(xué)有效的管理結(jié)合起來(lái)，與思想政治教育和心理健康教育結(jié)合起來(lái)，不斷豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式方法，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生命，學(xué)會(huì)