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文檔簡介
1、我國在1992年至2000年進行的高等教育管理體制改革和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整中,有七十余所醫(yī)科院校合并入綜合性大學,占整個醫(yī)科類的三分之一以上,尤其是那些知名的部屬重點醫(yī)科院校幾乎都并入綜合性大學,醫(yī)科院校成為本輪合并調(diào)整的重要板塊。高等醫(yī)學教育在為社會提供高質(zhì)量醫(yī)學專門人才,保護和促進人民健康方面,肩負著重大的社會責任,合并后的醫(yī)學教育質(zhì)量引起了社會的高度關(guān)注。 在提高教育質(zhì)量和辦學效益的終極目標下,學科融合是核心目標。對醫(yī)科而言,如
2、何利用綜合性大學的學科優(yōu)勢,提升學科自身水平,培養(yǎng)高質(zhì)量醫(yī)學人才更好地滿足社會需要;對大學而言,如何利用醫(yī)學學科合并契機,尊重學科規(guī)律,優(yōu)化學科結(jié)構(gòu),發(fā)揮多學科交叉滲透優(yōu)勢,提高綜合實力,真正做到雙贏,把機遇性優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實性優(yōu)勢,是合并成敗的關(guān)鍵。 本研究著力梳理醫(yī)學學科融合存在的問題,分析醫(yī)學學科的內(nèi)在規(guī)律性及融合的復(fù)雜性,探討醫(yī)學學科實質(zhì)融合的思路和措施。以醫(yī)科院校與綜合性大學合并這一現(xiàn)實狀況為背景,以學科融合的存在為前提
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