中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略和實(shí)踐研究.pdf

1、21世紀(jì)是人類全面進(jìn)行信息化的時(shí)代，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，多媒體和網(wǎng)絡(luò)在教育過(guò)程中的應(yīng)用越來(lái)越普遍。利用豐富的Internet互聯(lián)網(wǎng)資源得到信息并進(jìn)行學(xué)習(xí)是我們當(dāng)代人必然需要掌握的一項(xiàng)技能。但是當(dāng)前中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，因此，提升和培養(yǎng)中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的研究課題。
　　本研究就是針對(duì)上述問(wèn)題，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以及國(guó)內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)研究和教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，得出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者應(yīng)具備

2、的幾種基本學(xué)習(xí)能力:信息能力、自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、元認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力。隨后以浙江永嘉縣第三職業(yè)學(xué)校為研究個(gè)例，對(duì)368名中職學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，就上述網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力中的五個(gè)基本能力對(duì)學(xué)生的能力現(xiàn)狀水平進(jìn)行了深入的分析。根據(jù)這個(gè)五個(gè)基本能力和學(xué)生的現(xiàn)狀水平提出了相應(yīng)的培養(yǎng)策略:通過(guò)信息技術(shù)和其他課程整合，加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)來(lái)提升中職學(xué)生的信息能力;利用現(xiàn)代教育技術(shù)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)來(lái)提升中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;通

3、過(guò)創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)和維持協(xié)作學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)提升學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力;通過(guò)豐富元認(rèn)知知識(shí)、積累元認(rèn)知體驗(yàn)、訓(xùn)練元認(rèn)知監(jiān)控能力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力;通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、因材施教等途徑來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　本研究還選定了中職計(jì)算機(jī)班作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)班，以《因特網(wǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》這門(mén)課程作為依托，根據(jù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀條件和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的五種能力對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行綜合與補(bǔ)充，并通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、基于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)