英語簡(jiǎn)易讀物與高中英語課程的結(jié)合.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文英語簡(jiǎn)易讀物與高中英語課程的結(jié)合姓名：吳玉玲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)英語指導(dǎo)教師：黃遠(yuǎn)振20080801竭建翔范大學(xué)教育矮學(xué)位論文中文文摘中學(xué)英語教學(xué)中把文學(xué)作晶作為閱讀補(bǔ)充材料有許多好處。文學(xué)閱讀能夠產(chǎn)生輕松的班級(jí)氛圍，使學(xué)生體驗(yàn)愉快的閱讀經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。Mckay(2006)提薊，英語課堂教學(xué)借助文學(xué)作品能給學(xué)生帶來三方面益處：首先，它展現(xiàn)了作者為了取得特定的交際目標(biāo)對(duì)語言形式選擇的重要性；

2、其次，它是語言綜合運(yùn)用能力的理想資源；再次，它能提高跨文化意識(shí)和培養(yǎng)語感。但是，文學(xué)作品在高中英語教學(xué)中的重要性至今尚未得到足夠的重視。英美文學(xué)是大學(xué)英語專業(yè)fq必修的基礎(chǔ)課，而中學(xué)英語教學(xué)涉及這一方面的研究還很少。目前，中學(xué)英語課堂閱讀主要楚學(xué)生閱讀理解課文完成課后練習(xí)，缺乏具有樂趣和欣賞的文學(xué)闋讀，教師關(guān)注的是語言點(diǎn)講解和語言運(yùn)用。為了提高學(xué)生語言能力，本文試圖探討英語簡(jiǎn)易讀物對(duì)提高中學(xué)生的語言能力的積極作用，探索通過閱讀英語簡(jiǎn)易讀

3、物激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、提高語畜能力，培養(yǎng)其人文精神和全面提高其綜合素質(zhì)的有效途徑。為驗(yàn)證該思路的可行性，作者對(duì)高三年段兩個(gè)平行班進(jìn)行比較，研究采用描述性研究和實(shí)驗(yàn)性研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果采用定性分析和定量分析。本論文包括六章。第一章介紹文學(xué)教學(xué)的意義和不同學(xué)者對(duì)在語言學(xué)習(xí)中使用文學(xué)作品的不同觀點(diǎn)。素質(zhì)教育是當(dāng)今教育的主旋律，文學(xué)作晶應(yīng)當(dāng)成為中學(xué)英語教學(xué)的學(xué)淫內(nèi)容?！陡咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》將英語文學(xué)欣賞列為選修課程，課標(biāo)在語言技能目標(biāo)(八級(jí))中規(guī)定，學(xué)

4、習(xí)者能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語文學(xué)作品，語言技能網(wǎng)標(biāo)(九級(jí))中規(guī)定，學(xué)習(xí)者能閱讀一般英文原著，抓住主要情節(jié)，了解主要人物。據(jù)此，本文的問題是：英語簡(jiǎn)易讀物在中學(xué)英語課堂中是否對(duì)學(xué)生的語言能力提高起著積極作用。第二章回顧了國內(nèi)外學(xué)者對(duì)文學(xué)與語言教學(xué)這～領(lǐng)域的相關(guān)研究，其中介紹了殼拉串的輸入假設(shè)，文學(xué)與泛讀之閬的聯(lián)系和文學(xué)教學(xué)的方法。雖然宥一部分學(xué)者對(duì)使用文學(xué)作晶還有爭(zhēng)議，更多的研究者認(rèn)為，文學(xué)閱讀是泛讀的理想資源，能繪語言學(xué)習(xí)者帶來幾