高中英語課程資源及其開發(fā)利用中的問題研究.pdf

1、“開發(fā)課程資源，拓展學用渠道”是我國基礎教育英語課程改革所面臨的一個嶄新課題。積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分，也是實現(xiàn)英語課程目標的重要保障。然而長期以來，我國中小學課程采用集中統(tǒng)一的國家課程開發(fā)模式，根掘本學校辦學理念和特點開發(fā)課程及相應課程資源沒有得到應有的重視。許多英語教師對課程資源的認識不夠，也缺乏相應的課程資源開發(fā)能力，他們習慣于把英語教材當作唯一的課程資源，從而造成課程資源單一化。而且，英語教師在課程

2、資源內(nèi)容的利用上也偏向有利于知識掌握的文本資料和物質(zhì)資源，忽視有利于語用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的活動資源和學科整合資源。所以，對英語課程資源及其開發(fā)利用進行理論探討和實踐探索，對我國基礎教育英語課程改革具有重要的現(xiàn)實意義。 本文針對當前新課程改革的背景，嘗試對英語課程資源的理論研究進行綜述，提出英語課程資源的理論結(jié)構，同時對浙江省部分高中的英語課程資源開發(fā)和利用的現(xiàn)狀進行調(diào)查，深入分析基礎教育英語課程資源開發(fā)和利用中的種種問題，提出

3、高中英語課程資源開發(fā)和利用的建設性對策，力圖為高中英語課程建設提供見解和幫助。 本文共分為四章。第一章提出了課程資源研究的背景和意義，指出開發(fā)和利用英語課程資源既是新課程改革的需要，也是實現(xiàn)英語課程目標的重要保障。 第二章在已有的課程資源的理論研究的基礎上，對英語課程資源的概念和分類進行了合理的界定，提出了英語課程資源是以實現(xiàn)英語課程目標，培養(yǎng)和發(fā)展學生綜合語言運用能力為目的的人力資源、物力資源和活動資源的總和，具有條件

4、性、開放性、多樣性和創(chuàng)造生成性的特點。 第三章通過調(diào)查和訪談，分析基礎教育課程改革中的高中英語課程資源開發(fā)的現(xiàn)狀和存在的問題。對目前英語教師的課程資源開發(fā)意識淡薄，學生課程資源的開發(fā)在實踐中還未引起足夠重視，英語課程資源結(jié)構傾向單一，英語課程資源與現(xiàn)代教育技術的結(jié)合喜憂參半，英語課程總體資源缺乏多元整合，英語實踐交際活動資源稀缺等問題進行探討和原因分析。 第四章針對英語課程資源開發(fā)現(xiàn)狀和存在的問題，提出了開發(fā)利用英語課程