基于概念圖的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì).pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，自主學(xué)習(xí)又被賦予了新的含義-網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)絡(luò)的各種資源，主動(dòng)地運(yùn)用和調(diào)控自己的元認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和行為進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。這種模式下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由時(shí)空較大，并且利用先進(jìn)的技術(shù)建造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境易于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。 豐富的資源雖然給學(xué)習(xí)者帶來了更多的信息，但是如果不加以有效的組織，往往會(huì)造成學(xué)習(xí)者在自主學(xué)習(xí)過程中方向的偏離和迷失，因此

2、引入一種有效的知識(shí)組織工具是十分有必要的。本文將概念圖這一元認(rèn)知工具引入到網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式中，提出了基于概念圖的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式。通過概念圖簡潔、清楚、易于建構(gòu)的特性，表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)習(xí)者頭腦中的概念、思想和理論等以圖示的方式表達(dá)出來。在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中通過概念圖的引導(dǎo)達(dá)成對知識(shí)的完整理解與合理擴(kuò)展，使得學(xué)習(xí)者頭腦中的隱形知識(shí)顯性化、可視化、協(xié)助學(xué)習(xí)者組織和整合信息。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，分享其它學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果，在交互中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

3、與協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生的高級思維。 本研究主要完成了以下幾個(gè)方面的工作： 第一，在分析信息技術(shù)下新型學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，討論了網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式，并分析了此種教學(xué)的特點(diǎn)。 第二，介紹了概念圖的理論支持背景和概念圖教學(xué)的方法與特點(diǎn)。提出了基于概念圖的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式，并詳細(xì)的闡述了此教學(xué)模式的理論背景，從學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)對象，學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)評價(jià)的角度進(jìn)行了分析。 第三，設(shè)計(jì)了基于概念圖的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，分析了系統(tǒng)構(gòu)建