幼兒教師勝任力問卷的編制及初步運用.pdf

1、本研究采用文獻分析法、問卷調(diào)查法、行為事件訪談法及驗證性因素分析等方法對幼兒教師的勝任力現(xiàn)狀進行了實證研究。探索了我國城市幼兒教師所需要的勝任力特質(zhì)，并對南昌市部分幼兒教師進行了勝任力試評。本研究共分為兩大階段： 第一階段的研究分為兩個部分：研究一：采用文獻綜述法、問卷調(diào)查法和行為事件訪談法等方法探索幼兒教師勝任力結構，構建幼兒教師勝任力的理論模型。本研究認為幼兒教師勝任力結構包含4個維度12項勝任力特征。研究二：以理論模型為基

2、礎編制了一份包含38道題目的封閉式《幼兒教師勝任力自評問卷》，并對其進行了統(tǒng)計學檢驗。 第二階段的研究主要是以自編的《幼兒教師勝任力自評問卷》為工具，對南昌市部分幼兒教師勝任力的現(xiàn)狀進行測評，以考察南昌市幼兒教師勝任力水平的現(xiàn)狀。研究結果顯示：南昌市幼兒教師勝任力總體水平尚可，其中自我效能和職業(yè)滿意度2項勝任力特質(zhì)表現(xiàn)最好，教學策略知識和角色監(jiān)控能力較差。此外，對被評價幼兒教師進行差異分析的結果顯示：教齡、學歷程度和所在幼兒園的