青州地方語文課程文化資源的開發(fā)與利用.pdf

1、在新的課程標準實施過程中，人們越來越認識到新的課程理念和目標，沒有課程資源的支持是不可能實現(xiàn)的。課程改革在本質上意味著要對課程資源進行開發(fā)和重組。因此，課程資源的開發(fā)與利用已成為我國課程改革面臨的一個重要課題，也是此次課程改革中的亮點和難點。而筆者的家鄉(xiāng)青州是一座歷史悠久的文化名城，當?shù)靥N含著豐富的文化資源。如果能加以開發(fā)和利用，不僅有利于地方文化的傳承，也將有利于形成地方特色的語文課程，而且還能促進教師的專業(yè)發(fā)展。
　　2002

2、年《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要(試行)》制定的課程目標中指出:“堅持以學生的發(fā)展為本的原則，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，增進學生對各自生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，培養(yǎng)學生良好的思想品德、人文精神和藝術素養(yǎng)，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！币_到這一目標，我認為開發(fā)青州的地方文化資源來作為地方語文課程，并將其有效地滲透于語文教學中，將會達到雙贏的效果。
　　因此，本文擬對青州地方語文課程文化資源的開發(fā)與利用進

3、行初步的探討。論文從“地方語文課程文化資源開發(fā)利用相關概念的認識”入手，對青州地方語文課程文化資源開發(fā)利用的價值和可能性及其依據(jù)、現(xiàn)狀、策略進行分析論證，而后就如何開發(fā)青州地方語文課程文化資源，選取了大量典型的有特色的，并深為學生喜愛的地方文化事象進行開發(fā)舉例，并設計了青州地方語文課程文化資源利用的三個課堂案例分析(研究性學習案例分析、專題講座案例分析、綜合活動課案例分析)。
　　通過本課題的研究，以期為青州市各中小學開展“青州地