情緒影響小學(xué)高段學(xué)生語(yǔ)文快速閱讀質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)研究.pdf_第1頁(yè)
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1、　　本研究選擇學(xué)習(xí)已成為主導(dǎo)活動(dòng)且具有強(qiáng)烈情緒情感色彩的小學(xué)生為被試，以閱讀這一小學(xué)高段學(xué)生當(dāng)前和后續(xù)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)為突破口，采用自編的小學(xué)高段學(xué)生語(yǔ)文快速閱讀測(cè)試題目，綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、內(nèi)容分析法、測(cè)查法等，通過(guò)對(duì)情緒誘發(fā)前后學(xué)生測(cè)試成績(jī)的比較以及對(duì)學(xué)生心理描寫(xiě)作文的內(nèi)容分析，探討了不同性質(zhì)、不同強(qiáng)度情緒對(duì)小學(xué)高段學(xué)生語(yǔ)文快速閱讀質(zhì)量的影響，并對(duì)影響過(guò)程進(jìn)行了初步分析?！　”疚母鶕?jù)上述研究結(jié)果，初步構(gòu)建了情緒影響閱讀的心理加工模型，并提出

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