小學(xué)生情緒理解的內(nèi)隱實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、情緒在人們的日常生活和社會(huì)交往中發(fā)揮著重要作用,有效調(diào)節(jié)和控制情緒是一種能力。本研究旨在從整體上探討小學(xué)生情緒理解力的發(fā)展水平。研究分為兩部分:研究一為小學(xué)生情緒理解的內(nèi)隱實(shí)驗(yàn)研究,分6個(gè)維度分別測查小學(xué)生基于愿望的情緒理解、基于信念的情緒理解、對已體驗(yàn)到的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)的理解、對真實(shí)的情緒的理解、混合情緒的理解和道德情緒的理解。其中每個(gè)維度中包含兩個(gè)故事,分別測查對自我情緒及他人情緒的感知。研究二為小學(xué)生情緒理解的語言表達(dá)研究,測查在同

2、樣的故事情境下,小學(xué)生能否用語言表達(dá)出相應(yīng)的情緒,為實(shí)驗(yàn)一的輔助研究。
　　 研究被試為2、4、6年級的小學(xué)生各32名,男女各半,所有被試均智力正常,無視力或聽力異常。且是第一次參加此類實(shí)驗(yàn)。
　　 本研究綜合研究一及研究二的結(jié)果,得出以下結(jié)論:
　　 1.在情緒理解的各個(gè)維度上,實(shí)驗(yàn)證明存在情緒啟動(dòng)效應(yīng)。
　　 2.除愿望、道德情緒理解維度,在小學(xué)階段處于較為穩(wěn)定的水平外,對于信念、混合、真實(shí)、調(diào)節(jié)情緒