改善大學生人際交往不良現(xiàn)狀的團體輔導實驗研究.pdf

1、該研究目的是,在了解妨礙大學生正常人際交往各項主要因素的基礎上,通過對人際適應能力比較差、存在不同程度人際困擾的大學生進行團體輔導,探討以團體輔導形式改善大學生人際交往現(xiàn)狀的有效途徑,制定切實可行的團體輔導方案并驗證其成效.具體做法是,用青年性格問卷和大學生人際關系綜合診斷量表作為篩選和評價工具,在團體輔導前后分別進行前測和后測.根據(jù)前測結果,選取存在人際交往困擾的40名大學生作為研究對象,將其隨機分為實驗組和對照組,對實驗組進行14次

2、人際交往團體輔導,對對照組不做任何輔導.輔導結束后,根據(jù)前后測結果進行縱向橫向比較,結合他評和自評,對輔導效果進行評估.團體輔導結果顯示:從實驗組與對照組差異顯著性檢驗看,兩組被試在青年性格問卷的"人際關系適應能力分測驗"的6個量表中的5個量表,即支配性、進取性、社交性、自在性和自承性量表上的均分呈顯著性差異(P<0.001),此外,在"成就能力與智能效率分測驗"的精干性量表上的均分也呈顯著性差異(P<0.05).表明經團體輔導實驗后,

3、實驗組被試人際關系適應能力平均水平高于對照組.在大學生人際關系綜合診斷量表上,平均分組間t檢驗同樣呈顯著性差異(P<0.01),表明實驗組被試的人際關系困擾程度低于對照組.從組內比較看,實驗組被試團體輔導前后在青年性格問卷中的9個性格變量上得分呈顯著性差異,在其中的"人際關系適應能力分測驗"的6個變量上的均分全部呈顯著性差異;在大學生人際關系綜合診斷量表上,實驗組前后測平均分差異的t檢驗也呈顯著性差異(P<0.001).該研究結論為:(