高等教育大眾化質(zhì)量?jī)?yōu)先論.pdf

1、我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)，已發(fā)展成為世界第四大經(jīng)濟(jì)體。但是能否繼續(xù)保持可持續(xù)發(fā)展，能否在國(guó)際大格局中具有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵在人才，根本在教育。只有有了一流的教育，我們才能有一流的國(guó)家實(shí)力，才能真正成為世界上一流的國(guó)家。溫總理在國(guó)務(wù)院教育工作座談會(huì)上指出：“教育的發(fā)展不僅關(guān)系當(dāng)前而且關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)，不僅關(guān)系經(jīng)濟(jì)繁榮而且關(guān)系社會(huì)進(jìn)步和國(guó)民素質(zhì)提高，的確是百年大計(jì)、千年大計(jì)。我們要抓住經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)的機(jī)遇，繼續(xù)大力發(fā)展教育，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)

2、代化提供強(qiáng)大的人力資源支撐?！?高等教育發(fā)展是一個(gè)由數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益組成的相互依存、相互協(xié)調(diào)的概念，既要有數(shù)量的增長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、效益的躍升，更要有質(zhì)量的提高，才能實(shí)現(xiàn)高等教育的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。質(zhì)量是教育的生命線，提高高等教育質(zhì)量已成為世界高等教育的共同主題。但是，我國(guó)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初始階段，高等教育規(guī)模發(fā)展過(guò)快，必然出現(xiàn)高等教育數(shù)量與質(zhì)量的發(fā)展失衡。我們高等教育的任務(wù)是要認(rèn)真總結(jié)擴(kuò)招的成果與出現(xiàn)的新問(wèn)題，因此，我們必須進(jìn)一步認(rèn)

3、識(shí)新的大眾化階段教育的規(guī)律，繼續(xù)深化高等教育改革，處理好高等教育發(fā)展中數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，大力提高高等教育質(zhì)量，做大做強(qiáng)高等教育。 通過(guò)綜述國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，在采用文獻(xiàn)研究、理論分析等方法的基礎(chǔ)上，本文以界定高等教育質(zhì)量的概念為前提，全面探討了高等教育質(zhì)量觀、高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及高等教育質(zhì)量的屬性。論文還分析了大眾化高等教育質(zhì)量面臨的外部環(huán)境，認(rèn)為大規(guī)模擴(kuò)招、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制以及新經(jīng)濟(jì)和知識(shí)革命的到來(lái)都對(duì)高等教育質(zhì)量提出了挑戰(zhàn)