師范院校小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練研究——以吉林某高校小學(xué)教育專業(yè)為個(gè)案.pdf

1、師范院校是面向中小學(xué)教育培養(yǎng)師資的專門機(jī)構(gòu)，其培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代社會(huì)從事中、小學(xué)教育工作需要的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、初步具備中小學(xué)教師的基本職業(yè)技能的德、智、體等全面發(fā)展的適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和需要的合格小學(xué)教師。因此，合格的師范生應(yīng)掌握一定的教師職業(yè)技能。教師的職業(yè)技能是指教師按照教育規(guī)律，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)所采用的一系列活動(dòng)方式，它是在訓(xùn)練和實(shí)踐中形成的。
　　本文以吉林某高校小學(xué)教育專業(yè)為個(gè)案，通過問卷調(diào)查、

2、訪談、課堂觀察等方式，深入探究當(dāng)前小學(xué)教育專業(yè)教師技能訓(xùn)練的現(xiàn)狀，分析其存在的主要問題，并提出小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的有效策略。
　　文章正文部分共分五個(gè)章節(jié)，第一章“緒論”部分，闡述了本研究的背景與問題、目的和意義以及方法與過程;第二章“基礎(chǔ)理論研究”，對(duì)“技能”、“教師職業(yè)技能”的概念進(jìn)行了界定，并闡述了教師職業(yè)技能的特點(diǎn)、訓(xùn)練依據(jù)和內(nèi)涵以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀;第三章“師范院校小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練個(gè)案調(diào)查及結(jié)果分析”

3、詳細(xì)介紹了，開展調(diào)查的方法、對(duì)象、數(shù)據(jù)分析及結(jié)論，為進(jìn)一步探究小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的共性問題提供了依據(jù);第四章“小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練中存在的問題及成因分析”，詳細(xì)論述了當(dāng)前我國師范院校小學(xué)教育專業(yè)在開展教師職業(yè)技能訓(xùn)練中存在的共性問題;第五章“小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的有效策略思考”，筆者結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教育專業(yè)教師技能訓(xùn)練現(xiàn)狀及國家基礎(chǔ)教育改革所面臨的新形勢新問題，就如何構(gòu)建明確的具體的教師職業(yè)技能結(jié)構(gòu)、建立科學(xué)的可操