高等教育不公平問題分析及對策研究.pdf

1、高等教育資源或機(jī)會(huì)的不公平配置問題,在不同地區(qū)之間、不同城市之間、不同社會(huì)階層之間等諸多方面都比較突出,加之近年來社會(huì)對高等教育的需求逐年增加,公眾對于高等教育實(shí)施過程中出現(xiàn)的不公平問題越來越關(guān)注。在此大背景下,研究高等教育過程的機(jī)會(huì)平等、教育資源的合理配置等公平性問題,就顯得十分重要。
　　由于地理、歷史的原因,東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對于中西部地區(qū)要繁榮的多,因此教育經(jīng)費(fèi)相對充足,高校眾多。而西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省份地廣人稀,教育資源相對

2、匱乏,在教學(xué)實(shí)施、設(shè)備、師資力量等方面都明顯落后于東部地區(qū)。加之由于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的存在,鄉(xiāng)村和城市之間的差距越來越明顯。鄉(xiāng)村沒有自己的圖書室,沒有完整的教育實(shí)驗(yàn)設(shè)備,以至于農(nóng)村學(xué)生的受教育機(jī)會(huì)在起點(diǎn)上就處于劣勢,再加上我國許多高校招生的城市化傾向,使得農(nóng)村學(xué)生在高校中的比例越來越低。此外,社會(huì)階層之間的差距也是引起高等教育不公的一個(gè)重要原因。由于經(jīng)濟(jì)與所處環(huán)境的約束,處于社會(huì)低層次的人由于認(rèn)識不到接受高等教育的重要性,導(dǎo)致其缺少必要的生

3、活技能與文化知識,結(jié)果只能是貧者愈貧;而處于中高階層的人,由于沒有經(jīng)濟(jì)的限制,他們更想通過提高學(xué)歷來證明自身的價(jià)值和潛力,進(jìn)而可獲得更多的教育資源,結(jié)果導(dǎo)致教育資源越來越集中于高收入的人群。長此以往,可能會(huì)加劇社會(huì)財(cái)富分配的兩極分化。
　　通過研究認(rèn)為,要從根本上改善高等教育資源與機(jī)會(huì)失衡問題,必須從內(nèi)、外兩個(gè)角度進(jìn)行分析。內(nèi)部因素有教育體制本身、教育政策等方面,外部因素主要是經(jīng)濟(jì)的不平衡發(fā)展和人們觀念的不同。本文著重使用以下方法