高考語文文言文閱讀分類突破：評價探究文中思想

1、文言文閱讀：評價探究文中思想1．臣光曰：古人有言：“君明臣直?！迸峋刎谒宥矣谔疲瞧湫灾凶円?，君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為忠。是知君者表也，臣者景也，表動則景隨矣。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》 ）《資治通鑒》的作者司馬光評價說“君者表也，臣者景也”，這句話說的是什么道理？他這樣說的目的是什么？2．時《麟德歷經(jīng)》推步漸疏，敕一行考前代諸家歷法，改撰新歷，又令率府長史梁令瓚等與工人創(chuàng)造黃道游儀，以考七曜

2、行度，互相證明。于是一行推《周易》大衍之?dāng)?shù)，立衍以應(yīng)之，改撰《開元大衍歷經(jīng)》 。至十五年卒，年四十五，賜謚曰“大慧禪師” 。初，一行求訪師資，以窮大衍，至天臺山國清寺。一行立于門屏間，聞院僧于庭布算聲，而謂其徒曰：“今日當(dāng)有弟子自遠(yuǎn)求吾算法，已合到門，豈無人導(dǎo)達(dá)也？”一行承其言而趨入，稽首請法，盡受其術(shù)焉。道士邢和璞嘗謂尹愔曰：“一行其圣人乎？漢之洛下閎造歷，云‘后八百歲當(dāng)差一日，必有圣人正之。’今年期畢矣，而一行造《大衍》正其差謬，則

3、洛下閎之言，信矣！非圣人而何？”贊曰：術(shù)數(shù)之精，事必前知。粲如垂象，變告無疑。（節(jié)選自《舊唐書·方伎傳》 ）根據(jù)僧一行的傳記，你是否同意傳記后贊語對天文學(xué)家的評價？簡要說明理由。3．太史公曰：吾讀管氏《牧民》 《山高》 《乘馬》 《輕重》 《九府》及《晏子春秋》 ，詳哉其言之也。既見其著書，欲觀其行事，故次其傳。至其書，世多有之，是以不論，論其軼事。管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，柜公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉

4、？語曰“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也” 。豈管仲之謂乎？方晏子伏莊公尸哭之，成禮然后去，豈所謂“見義不為無勇”者邪？至其諫說，犯君之顏，此所謂“進(jìn)思盡忠，退思補過”者[注] ①子猶：本文作者馮夢龍。②臺使：中央最高行政機(jī)構(gòu)尚書省派出的使者。③舂(chōnɡ)：用杵臼搗去谷類的殼。④爨(cuàn)：燒火煮飯。作者在文中表明了自己怎樣的生活態(tài)度？請結(jié)合文中兩個人物的做法來談。6．閱讀教材中的篇章（節(jié)選） ，按要求作答?？驮唬?/p>

5、……寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。 。蘇軾《赤壁賦》江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。 。張若虛《春江花月夜》兩篇中的畫線句子都寫到了“江”和“月”，但所抒發(fā)的人生感悟有何差異？7．概括三篇文章的主要觀點，并說說這些觀點之間的聯(lián)系。結(jié)合課文的閱讀，聯(lián)系下列材料和自

6、己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓θ诵缘睦斫猓蛘務(wù)勛鋈藨?yīng)當(dāng)遵循的基本原則。①唯天下至誠，為能經(jīng)綸天下之大經(jīng)，立天下之大本，知天下之化育。（《禮記·中庸》 ）②惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也。仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也，弗思耳矣。故日：“求則得之，舍則失之?！?（《孟子·告子上》 ）③人之性惡，其善者偽也。 （