xx學校信息2.0提升工程b1跨學科學習活動設計提升總結

1、XX XX 學校信息 學校信息 2.0 2.0 提升工程 提升工程 B1 B1 跨學科學習活 跨學科學習活動設計提升總結 動設計提升總結新課程改革的理念之一就是各學科之間進行合理、有效的整合。要把引領課堂教學的學科之間進行融合、借鑒。教師就要共同學習，共同研討，共同提高。達到一個互補和資源共享的這樣一個教學的研討過程。從而促進不同學科、不同層次的教師一起發(fā)展與提高。通過本次網絡研修學習，了解到不同學科的教師可以進行互相聽課、互相評課、互

2、相研討、相輔相融。達到共同提高教學能力的目的。比如：聽語文公開課可以讓我們感受到語文的語言魅力，可以幫助信息技術教學提高語言表達能力、如何去表達情感。聽計算機網絡公開課可以讓教師學習到更多的信息化技術內容，幫助我們在計算機課堂教學中有效融合信息化技術。聽公開課后，不同學科的教師會進行集體反思本節(jié)課的教學設計和教學效果，反思本節(jié)課的可以汲取的教學經驗與不足之處。同時，提出建設性的建議。這一環(huán)節(jié)，讓教師受益非淺。通過跨學科學習活動設計的網絡

3、研修學習，了解了如何整合與拓展學生的經驗，加強不同學科間知識的聯(lián)系。如何推進融合性與探究性為一體的深度學習方式，去培養(yǎng)學生的跨學科意識、思維與能力。讓狀態(tài)、平等的交流，教學要有效。要研究自己、研究學生、研究文本、研究教法、研究怎么提升教研。教學中要讓學生處于自主學習的狀態(tài)，文本的研究要與學生架起一座橋梁，以學定教。課堂教學要呈現出一種思想，這些都離不開老師在課堂中的語言的發(fā)揮與應用。作為一名老師，其課堂教學語言力求規(guī)范清晰，準確嚴謹，生

4、動形象，而且應該符合學生的接受心理，把握合理的速度、響度，節(jié)奏感技巧，以激起學生學習的欲望和興趣。教師語言的表情和語氣都能影響學生的學習積極性。反觀自己的教學課堂，缺乏生動，還需要多在教學設計中注意教師語言的生動性。第三是學生在課堂中的參與。學生比較容易記住自己親自體驗過的事物，而且喜歡有動手操作性的實物教學，參與過程的分組交流也能達到加深印象的作用。在教學中，有時候教師習慣性的主導課堂，讓我們遺失了學生自主鍛煉的機會。學習了跨學科教學