淺談如何抓好學(xué)校的教育科研工作

1、淺談如何抓好學(xué)校的教育科研工作 淺談如何抓好學(xué)校的教育科研工作教育科研要求在先進(jìn)的教育思想、教育理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的方法，研究教育問(wèn)題，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律。作為基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)努力增強(qiáng)科研意識(shí)，通過(guò)課題研究，帶動(dòng)學(xué)校的教育改革，提高教育質(zhì)量；同時(shí)要正確引導(dǎo)教師走科研強(qiáng)師之路，正如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基教誨校長(zhǎng)們時(shí)講到“如果你想讓教師的勞動(dòng)給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上從事研

2、究這一條幸福的道路上來(lái)。 ” 一、要拓寬教育視野，增強(qiáng)科研意識(shí) 1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教科研工作的有心人。作為一所學(xué)校的領(lǐng)頭人----校長(zhǎng)，應(yīng)開(kāi)拓視野，增強(qiáng)科研意識(shí)，站在教育改革的前沿。有人說(shuō)：“一個(gè)校長(zhǎng)，不抓德育不稱職，不抓教學(xué)不到位。 ”這是對(duì)的，但還得加現(xiàn)在上一句：“不抓科研不清醒” 。教育科研可以為教育決策服務(wù)，校長(zhǎng)能親自參加教育科研，深入到教育科研領(lǐng)域，就是深入教育教學(xué)，深入教師，深入學(xué)生。從這個(gè)角度上說(shuō)，校長(zhǎng)首先必須是研究者，然后

3、才可能成為合格的領(lǐng)導(dǎo)者。此外，校長(zhǎng)視野開(kāi)闊，參與科研可以更好地鼓舞廣大教師工作的積極性，帶動(dòng)學(xué)校科研的整體發(fā)展。俗話說(shuō)得好：“喊破嗓子，不如做出樣子” ，要形成廣泛、持久的教育科研活動(dòng)，校長(zhǎng)必須帶好頭和領(lǐng)好路，做出榜樣。 2、引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)教師成長(zhǎng)與教育科研的關(guān)系。由于傳統(tǒng)教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后圍繞問(wèn)題去學(xué)習(xí)理論，再進(jìn)行篩選，建立起有價(jià)值的研究課題展開(kāi)研究，積累資料與體會(huì)，并進(jìn)行反思總結(jié)和形成規(guī)律，最終力求上升到理論。 2、結(jié)合校情

4、，確定研究課題。教育工作的核心是育人，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。 “一切為了學(xué)生”是學(xué)校一切工作的著眼點(diǎn)，即學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)校的軟硬件建設(shè)完全應(yīng)為學(xué)生著想，一切要為學(xué)生服務(wù)。 “為了一切學(xué)生”是素質(zhì)教育的宗旨，只有面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，才能培育一大批適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格建設(shè)者。 “為了學(xué)生一切”是學(xué)校一切工作的落腳點(diǎn)，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，又要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的各種技能，為 21 世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人打下扎實(shí)

5、的基礎(chǔ)。 “三個(gè)一切”體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，貫徹了這“三個(gè)一切”的思想，就是把素質(zhì)教育落實(shí)到了實(shí)處。 例如，我校申報(bào)的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理健康教育》 ，被列入廈門(mén)市教育科研“十一五”規(guī)劃 2006 年課題，該課題就是立足于我校外來(lái)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女多，約占學(xué)生總數(shù)的 83%，這些學(xué)生的家長(zhǎng)大都忙于生計(jì)，無(wú)暇管理子女，造成家長(zhǎng)對(duì)子女的監(jiān)管時(shí)間短、監(jiān)管力度不夠，加上他們的生存環(huán)境大都處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，黑網(wǎng)吧密集，許多學(xué)生經(jīng)常到附近的