小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿

1、小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿1. 1.小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿教材說(shuō)明：本內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 教材充分聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生熟知的、感興趣的素材進(jìn)行教學(xué)，喚 起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而主動(dòng)探索 24 時(shí)計(jì)時(shí)法的規(guī)律，幫助學(xué)生理解和發(fā) 現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法和 24 時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在兩者之間進(jìn)行互換。通 過(guò)解決一些實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)在生

2、活中的應(yīng)用，也達(dá)到鞏固知識(shí) 的目的。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生收集相關(guān)知識(shí)的內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和多渠道 收集信息的能力。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：24 時(shí)記時(shí)法在時(shí)間這部分內(nèi)容中是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，尤其是它與普通記時(shí)法之 間的相互轉(zhuǎn)化，學(xué)生在理解、表述的過(guò)程中容易產(chǎn)生混淆，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松， 知識(shí)點(diǎn)掌握得又好。特制定如下的教學(xué)目標(biāo)；1、通過(guò)具體的生活情景，使學(xué)生了解 24 時(shí)記時(shí)法，會(huì)用 24 時(shí)記時(shí)法正確 表示一天中的某一時(shí)刻。2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí) 24 時(shí)

3、記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì) 24 時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用； 幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法與 24 時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確 地把用 24 時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間與用普通記時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行互換。說(shuō)教法與學(xué)法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我覺(jué)得在這節(jié)課的教學(xué)中應(yīng)該注重生活化、 活動(dòng)化、信息化，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓更多的孩子沉浸在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣中。 因此

4、，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在于調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造新知識(shí)，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展智慧，增長(zhǎng)才干。 在教學(xué)中，我注意實(shí)行啟發(fā)式、討論式、活動(dòng)式的教學(xué)模式，現(xiàn)實(shí)生活中到處有 數(shù)學(xué)，到處存在著數(shù)學(xué)思想，關(guān)鍵是教師能否善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，去捕捉生 活數(shù)學(xué)實(shí)例，學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)服務(wù)。還有可能作什么？通過(guò)學(xué)生大膽而豐富的想象，使下課后的熱鬧與上課時(shí)的安靜 形成強(qiáng)烈的對(duì)比。

5、2、加強(qiáng)讀的具體指導(dǎo)，我們不贊成純技巧的朗讀指導(dǎo)，但是我們認(rèn)為建立 在文章內(nèi)容基礎(chǔ)上的朗讀技巧的指導(dǎo)還是必要的。注意讀的層次變化，從自由讀 到指名讀，加強(qiáng)讀的評(píng)價(jià)，再齊讀，再指導(dǎo)。在反復(fù)朗讀中，引導(dǎo)感悟，激發(fā)情 感。3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)的目的，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。 通過(guò)圈劃，讓學(xué)生理清文章思路；通過(guò)讀，體會(huì)文章的思想內(nèi)容，表現(xiàn)文章的思 想感情；通過(guò)比較句子，促進(jìn)語(yǔ)感。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的

6、整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了 解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊 美之情。難點(diǎn)是體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。3. 3.小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿一、教材解讀《七顆鉆石》是 S 版教材三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。故事敘述的是：有一年地 球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病 的母親找水，歷盡艱辛得來(lái)的水，自己沒(méi)喝一口，卻讓給了小動(dòng)物，讓給

7、了路人。 愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的水流， 從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。故事雖然短小，卻給人 以強(qiáng)有力的心靈震撼，她昭示人們：愛(ài)心是永恒的，無(wú)私廣博的愛(ài)能創(chuàng)造奇跡。 對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)充滿神奇色彩的故事，會(huì)讓他們感受到無(wú)窮樂(lè)趣； 文中個(gè)性鮮明的人物，會(huì)讓孩子感到可親可敬；細(xì)膩傳神的語(yǔ)言描述，會(huì)讓孩子 感受語(yǔ)言的魅力；而真摯感人的情感，又會(huì)讓孩子受到心靈的洗禮?；谡n文

8、豐富的情感內(nèi)涵和鮮明的語(yǔ)言風(fēng)格，我以水罐的變化和小姑娘的表 現(xiàn)變化為主線引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，體會(huì)愛(ài)心及愛(ài)心的神奇力量是一個(gè)重點(diǎn)。于此 同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感知童話故事豐富而奇特的想象力。二、教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖（一）初步感受水的重要，為下文感受小姑娘的愛(ài)打下基礎(chǔ)在課文的一開(kāi)頭，我邊播放幻燈片邊敘說(shuō)大旱災(zāi)給人們?cè)斐傻奈：?，使學(xué)生 初步感受到大旱天氣的惡劣，以及人們對(duì)水的渴望，水在此時(shí)意味著生命之水。在第一課時(shí)中，我就讓學(xué)生自己到課文中找出認(rèn)為神奇之處，