小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下19 大象的耳朵教案

1、 課題 課題 大象的耳朵 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時(shí)間 時(shí)間 2 課時(shí) 教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)知識(shí)與能力 知識(shí)與能力 1.認(rèn)識(shí)“耷、咦”等 7 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“似、扇”，會(huì)寫“扇、慢、遇”等 8 個(gè)生字，會(huì)寫“耳朵、扇子”等 10 個(gè)詞語(yǔ)。 2.朗讀課文，能讀好文中的問句。 3.能借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。4.結(jié)合生活實(shí)際，理解“人家是人家，我是我”的意思。過程與方法

2、過程與方法 在朗讀課文的過程中，了解課文內(nèi)容，體會(huì)大象的心里變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)分辨的能力，明白合適自己的才是最好的這個(gè)道理。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“耷、咦”等 7 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“似、扇”，會(huì)寫“扇、慢、遇”等 8 個(gè)生字，會(huì)寫“耳朵、扇子”等 10 個(gè)詞語(yǔ)。2.能借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。3.結(jié)合生活實(shí)際，理解“人家是人家，我是我”的意思。教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn) 能借助大象的話，說說大

3、象的想法是怎么改變的。教學(xué)素 教學(xué)素材 課件 識(shí)字卡片第一課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)1.會(huì)讀“似、耷、咦”等 8 個(gè)生字，會(huì)寫“扇、慢、遇”等 8 個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3. 在朗讀課文的過程中，了解課文內(nèi)容，體會(huì)大象的心里變化。教具 教具 準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入 （ ） 分鐘 分鐘一、激趣導(dǎo)入 一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過大象

4、的耳朵嗎？它是什么樣子的？那兔子的耳朵是什么樣子的？大象的耳朵和兔子的耳朵有什么不一樣？大象的耳朵有什么優(yōu)點(diǎn)？就讓我們走進(jìn)課文《大象的耳朵》去尋找答案吧。（板書：大象的耳朵）通過緊扣課文的問 通過緊扣課文的問題的設(shè)置，提高學(xué)生 題的設(shè)置，提高學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的 的興趣，引發(fā)他們的探究欲望。 探究欲望。朵撐起來。最后，大象還是把他的耳朵放了下來。（4）由小組選派一名同學(xué)把小組學(xué)習(xí)的成果向大家匯報(bào)，教師注意尊重學(xué)生的個(gè)性理解和感悟，并給

5、予恰當(dāng)?shù)目隙ê鸵龑?dǎo)。（板書：大象感到不安------把耳朵撐起來----------讓耳朵耷拉著）本環(huán)節(jié)設(shè)置，讓 本環(huán)節(jié)設(shè)置，讓學(xué)生發(fā)揮想象，鍛煉 學(xué)生發(fā)揮想象，鍛煉想象能力，又能鍛煉 想象能力，又能鍛煉表達(dá)能力，同時(shí)加深 表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的記憶。 對(duì)課文內(nèi)容的記憶。課堂小 課堂小結(jié)及拓 結(jié)及拓展延伸 展延伸 （ ）分鐘 分鐘四、拓展延伸。（出示課件 四、拓展延伸。（出示課件 7）讀課文，想象一下小兔子、小羊 、小鹿、小馬

6、說大象耳朵時(shí)的表情，并請(qǐng)同學(xué)表演一下。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 似的（sì shì） 耷拉（dā ěr） 豎起（shù lì） 撐起來（chēng zhǎng） 跳舞（wǔ wě） 煩惱（fán yè） 扇風(fēng)（shān shàn）2.照樣子，寫一寫。 例：之---遇（遇到） 忄----（ ）（

7、 ） 木 -------（ ）（ ）宀----（ ）（ ） 疒----（ ）（ ）3.用“又……又……”說一句話。 ______________________________________________________________________________ _______